教育技术视野下创新推广的理念变迁(1).pdfVIP

2007.2中国电化教育 总第 241期 理 论 与 争 鸣 文章编号: — ( ) — — 1006 9860200702 0009 06 教育技术视野下创新推广的理念变迁* 1 2 2 刘 博 刘美凤 张 霞 , , 北京尚睿通网络科技有限公司 北京 北京师范大学 教育技术学院 北京 ( , ; , ) 1. 1000092. 100875 摘要 无论是从教育技术学理论发展的角度 还是从我国教育信息化实践的现实来看 以研究技术应用有效性 : , , 为重点的创新推广研究都将成为教育技术学专业的重要研究方向 本文在相关文献研究的基础上 从阶段跨度 实 。 , 、 践主体和推广方向三个维度对创新推广理论的理念变迁进行梳理 分析其中所包含的哲学因素 以期使教育技术人 , , 员了解到创新推广理念的发展趋势 从而促进教育技术学专业人员将更多的注意力向教育技术五大范畴中的 应 “ , 用 环节转移 ” 。 关键词 教育技术 创新推广 受众理论 : ; ; 中图分类号 G40 057 文献标识码 A : — : 美国 协会的教育技术 定义描述了 事物的行为 原国际传播学会会长 ”。 · AECT 1994 EverettRogers 教育技术的五个重要范畴 设计 开发 应用 管理和 在自己的书中对创新和创新的推广做了定义 他指 : 、 、 、 , 评价 其中 应用 范畴包含媒体利用 创新推广 实 出创新 是被采用的个人或团体视为全新的一种方 。 “ ” 、 、 “ [1] [2] 施和制度化 政策和法规等方面的研究 随着教育 法 即新与旧的裁决权在于用户 格林 认 、 。 ”, 。 ( ) G.Lynn 技术的不断发展,教育技术的应用环节越来越受到 为技术创新是始于对技术的商业潜力的认识而终于 重视 然而作为应用范畴关键内容的创新推广却成 将其全部转化为商业化产品的整个行为过程[3] 创新 ,