筹备运动会教案及反思.docVIP

筹备运动会 公园路小学 姜新华 教学目标： 1 熟练使用乘除法解决生活中遇到的问题，并且可以根据实际情况具体分析。 2 了解一题多解，培养发散思维的能力。并且可以从多种方案中选择合适的。 教学内容： 通过筹备运动会的分组，以及购买运动器材，以及怎样购买奖品，以达到教学目标。 教学过程： 导入： 师：大家坐的这么端正，老师带来几张照片，请大家认真看看，这是什么场景。 大屏幕出示运动会照片。 生：是运动会！ 师：大家观察的真仔细，这些照片是运动会上的一个个精彩的瞬间，同学们喜欢参加运动会吗？ 生：喜欢！ 一 ，筹备分组 师：今天老师要和大家一起筹备一个班级运动会，你愿意做老师的小助手吗？ （愿意） 大屏幕出示图表。 这是针对大家的年龄设计的运动项目，请同学告诉老师有什么项目 。 请同学回答。 出示参加各个项目的人数。 跳绳 12人 拍球 7人 跑步 29人 踢毽子 1人 如果你是老师，你会怎么给参加跳绳的同学分组呢。 请同学讨论回答。 分2组 6组 3组 4组 哪种分法比较合理呢？ 同学们思考中。 运动会肯定得考虑到节约时间节约场地的问题。 再次请同学回答哪种分组比较合适。 经过讨论，得出分2组每组6人比较合理。 买几根跳绳合适呢？ 根据分组情况，买6根合适。 拍球，跑步的参加人数都不可以平均分，引导学生个别组可以多一个人或者少一个人，这样就是考虑到实际情况。 踢毽子活动只有一个人参加，大家讨论怎样解决，最后讨论请参加踢毽子这个同学做表演。 二 买奖品 我们已经把各个项目分好了组，同时也讨论出各个项目需要准备多少运动器材。 接下来我们就要考虑买奖品的问题了。 我们先来说说，该怎样买奖品。 引导同学们说出每个活动奖励前三名，三个活动就需要买9个奖品，踢毽子的同学做表演，也应该奖励一个奖品。这样就一共需要买10个奖品。 （能够想到一等奖4个二等奖3个，三等奖3个更好。） 出示文具店可以购买的物品，请同学们先认认物品，以及价格。 其中望远镜，书包价格在75元以上。 出示题目要求。 王老师准备花72元购买运动会奖品，可以买哪些呢？ 2人一组讨论，请同学们把购买方案写在事先发的小卡片上。 经过讨论，请同学汇报购买方案。 汇报时，检验是否买了10个物品，检验花的钱数是否超过72元。 在同学汇报时，老师板书，其他同学迅速算是否符合那两个条件。 请6名同学汇报。 同学们，还有方法吗？（有 ） 大家的购买方案特别多，课上我们就不写了。 三 请同学说说这节课你收获了什么？ 四 总结 这节课我们简单的了解了筹备运动会的两个环节，分组活动和购买奖品，在活动时我们发现方案有好多，但是得根据实际情况来选择比较合适的。 在生活中我们遇到的问题也会有很多种解决方法，我们也需要根据实际情况选择最适合的。 《筹备运动会》教学反思 本节活动实践课基本上完成了教学目标，大部分同学能够熟练的使用乘除法解决问题。也能够理解一题多解，并能根据实际情况选择比较合理的方案。 本节课大体上分为两个环节，第一个环节主要是结合实际如何给参加项目的同学进行分组。分组时有很多种分法，考虑到所用时间以及考虑到购买体育用品数量的情况，最终大家讨论选择出一种比较合理的分法。四个项目，每个项目的分组方式都不同，都需要学生积极思考才能够解决。 在这这个环节上，由于老师对体育赛事了解的不是很到位，所以给学生做解释时也不是很明了。如果事先让学生了解一下体育上的问题，如，一般跑道是6条这样的问题，学生可能更好理解。在理解了分组情况后，最最少购买体育用品上就比较好理解了 。 第二个环节，是接着第一个环节中的项目来购买体育用品的。 在购买之前讨论清楚需要买10个奖品。同时也让孩子们了解到不能超了限定的72元，小于等于72元都是可以的。 这个环节是2人一个小组讨论购买方案。显然，每个孩子都可以发表自己的想法。 所以，这个环节孩子们讨论的热火朝天。但在老师巡视看的时候，发现有些孩子还是对购买10个物品这个事先讨论好的结论没有记住，而是盲目的乱买。还有一些孩子不会思考，不会动手尝试的算，动手能力有待提高。 大部分孩子，只注意到买10个物品，没有考虑项目之间的第一名应该奖励一样的奖品。一小部分孩子注意到项目之间的奖励是平等的。 汇报环节，孩子们热情的要把自己购买方案进行汇报。 在处理这个汇报上，只要是够买了10个物品，钱数没有超过72元就算对了。 经过听课老师的点评，我明白，如果在汇报后，指出四个项目需要4个一等奖，3个二等奖，3个三等奖，这样更具有