鲁教初中语文七下《30诗四首》word教案.docVIP

PAGE 《诗四首》 【教学目标】 1．有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。 2．品味语言，体味诗歌的内涵。 3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 【重点、难点】 重点： 1．正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写； 2．理解诗歌内容，体会诗歌的意境。 　难点： 品味诗歌的意境美和语言美。 【课程安排】二课时 【教学过程】 一、复习导入新课 中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们学习《诗四首》。在上新课之前，请同学回顾一下，有没有学过下面几类诗，如果有，试试背背。 1．边塞诗 2．写景诗 3．送别诗 4．游记诗 5．思乡诗 二、诵读练习 1．教师范读 2．学生自读 3．学生齐读 4．自由诵读 指导学生朗读 ①通读，要求读准音、读顺畅；（自由读、齐读） ②诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；（请学生个人读，具体指导的重点放在重音和节拍上） ③再读，要求读出诗句的情感、美感。（个人读、分组读或齐读） 三、作者简介 背景探寻 1．陶渊明，是我国诗歌史上第一位田园诗人，他的性格既刚正不阿，又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为“五斗米折腰”使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。。