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PAGE PAGE 1 浅谈新课标下小学数学作业设计的策略 　　[摘要]新课程标准指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生是我们课堂教学的一个重要组成部分，对我们来说也是一个难题。因为我们很多教师仍然还在布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题，学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中，这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣。我们要在新理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、又富有探索、思考、创新的作业。 　　[关键词]作业设计；趣味化；生活化；套餐化；多样化；综合化 　　新课标理念下的作业不再完全是课堂教学的附属，趣味化、生活化、层次化、多样化、综合化的作业将拓展学生的学习空间，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，发展学生的创新思维。作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长中一种生活需要、学习需要。可见，如何按新课标精神和学生的认知能力设计作业，显得尤为重要。 　　一、作业设计趣味化 　　“兴趣是最好的老师”，新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成