幼儿教师专业化成长教学课件作者高丽芳第五章.pptVIP

第五章 新时代对高素质幼儿教师的呼唤 第一节 做一个有爱心的教师 第二节 做一个会创新的老师 第三节 做一个爱美的教师 第一节 做一个有爱心的教师 一、爱的力量 首先，爱是一个纽带。 其次，爱是一种需要。幼儿教师的爱有以下几个方面的重要性: 1.爱是创造良好教学氛围的基础 2.爱是师生沟通的桥梁 3.爱是幼儿身心健康成长的需要 第一节 做一个有爱心的教师 二、如何成为一个有爱心的教师 1.学会爱护孩子的自尊心 2.学会尊重孩子 首先，应该充分认识到儿童的个体性。 其次，要遵循幼儿发展规律。 3.用诚意打动孩子 4.正确引导孩子做爱做的事 首先，要尊重幼儿独特的兴趣。 其次，要尊重幼儿游戏的兴趣。 5.蹲下来和孩子说话 第一节 做一个有爱心的教师 三、用心付出.爱每个孩子 1.在平等中爱每个孩子 首先，这是由幼儿发展的客观因素决定的。 其次，这是由幼儿的心理渴求决定的。 2.克服偏爱 首先，如何会产生偏爱? ①有的幼儿是自己身边同事或同事亲友的子女，或有其他利益关系的朋友子女，所以给予“特殊照顾”。 ②有些幼儿聪明、可爱、听话、乖巧，教师对他们也是亲昵、喜欢……凡此种种现象，往往使我们的教育产生了偏差，更严重的是损伤了其他孩子们的心灵。 ③某些“聪明”的家长为了自己的孩子在幼儿园中多一些老师的照顾，所以适时给教师一些“好处”，他们的孩子也就得到教师的喜欢和欢迎。 第一节 做一个有爱心的教师 其次，如何避免教学中的偏爱? 教师应不断树立正确的教育观、儿童观，应在实际工作中不断反思自己的言行举止，应该自觉摈弃偏爱行为，把神圣的师爱播撤到每个幼儿的心里去。 3.不同的爱，给不同的孩子 不同的孩子往往有不同需要的爱，就是同一个孩子在不同的时刻不同的场合，也会萌生不同的需要，所以应该怀着“具体问题具体分析”的一种客观态度去给予不司的孩子以不同的爱。 第一节 做一个有爱心的教师 四、做快乐的孩子王 1.保持愉悦的心境 首先，从自身做起，学会保持好状态。 其次，把好心境带到教学中去。 (1)孩子需要好心境 (2)和孩子互换好心境 (3)与孩子快乐交往 2.保持一颗童心 首先，理解童心的重要性。 其次，如何运用童心的力量。 第二节 做一个会创新的老师 一、正确认识创造能力，培养教师创新意识 1.创造能力的结构分析 (1)根据美国心理学家吉尔福特的研究，提出了能力结构的三维模式，即操作、内容和结果。 (2)吉尔福特还提出了发散性思维的3种特性，即流畅性、变通性和精致性。 2.如何发现自己的创造能力 (1)创造力是每个在心理上健康的人都具有的一种普通的心理能力。重要的是把自己的创造力解放出来。 (2)幼儿园开展创造教育要以培养幼儿的基础创造素质为主 3.如何提高自己的创造能力 教师的创新能力主要表现在能积极地学习和钻研教育理论。 第二节 做一个会创新的老师 4.解放创新意识的意义 (1)创新意识解放了幼儿教师的头脑。 (2)创新意识解放了幼儿教师的嘴。 (3)创新意识解放了幼儿教师的眼。 (4)创新意识解放了教师的双手。 (5)创新意识解放了幼儿教师的时间。 (6)创新意识解放了幼儿教师的空间。 二、创造一个心理自由和安全的幼儿园环境 1.创造一个心理自由的客观环境 首先，教师要善于在有限的条件内，尽可能地创设创新教育的物质环境。 其次，幼儿园要创设开放的、多元的物质环境。 第二节 做一个会创新的老师 2.创造一个心理安全的教师环境 (1)领导要以身作则，充分发挥教师创造性 (2)幼儿教师要善于创设创新教育的社会心理环境 (3)为幼儿创设心理安全和自由的环境 (4)淡化教师的权威意识，尽可能减少对幼儿的直接批评 三、从兴趣爱好中提高幼儿创新能力 1.兴趣可以锻炼幼儿的想象力 每个幼儿都有其某一方面的兴趣，教师要抓住孩子的兴趣，充分发挥孩子们的想象力、创新力。 2.好课题可以开阔孩子的求知欲和思维 (1)通过探索型和创造性的活动，培养幼儿对自然的关怀 培养幼儿的生态意识，建立人与自然的关联，为今后学习大量的以书本为载体的间接经验提供感性基础。 第二节 做一个会创新的老师 (2)积累相关的经验，培植相关生态意识 幼儿教师必须鼓励幼儿积极地接触环境中的物体、材料和人，进行探究性的活动 3.游戏可以使幼儿思路开阔 (1)要增加幼儿的动口动脑的机会 游戏教学，要加强课堂组织，增强练习密度，让每个幼儿都有动口、动脑的机会，让他们自由交谈，发表自己的意见，并鼓励幼儿尽可能对每个问题努力寻求最多、最佳的答案。 (2)应当突出游戏的层次 教学中必须经常地、有目的地、有计划地组织幼儿进行各种游戏活动，带领他们外出参观、游玩，引导他们观察，帮助储存