苗族山区中学英语教学中存在的问题及对策.docVIP

PAGE PAGE 1 苗族山区中学英语教学中存在的问题及对策 　　摘要：在松桃苗族山区，英语学科是所有学科中最难学的学科，部分学生谈英语色变，这与学生自身、师资水平、学习环境、家庭因素等有关。 　　关键词：苗族山区中学英语教学存在问题解决对策 　　最近几年，农村特别是在松桃这样的少数民族聚居地，英语教学与以前相比，取得了不小的成绩。但是，由于城乡差别，广大农村地区的英语教学仍然存在很多问题。下面我就所执教的松桃苗族自治县的英语教学相关问题进行简要分析。 　　一、苗族山区中学英语教学存在的主要问题 　　（一）中学生本身的原因。 　　1.学生学习英语的兴趣不浓。在英语教学中，常见的现象是：学生刚接触英语时有些好奇，有几天新鲜劲，把刚学到的几个简单、句子记得比较牢。但是，随着学习难度的增加，单词量的加大，语法的增多，刚开始的新鲜被重复而枯燥的听说读写一扫而空，开始产生畏难情绪。加上每次考试的成绩不理想，在英语学习中找不到乐趣和成功感，就没有了兴趣。 　　2.对学好英语的信心不足。虽然部分学生有上进心强，勤奋学习，但部分学生学习中极易产生畏难情绪。这一障碍压抑了学生的发展。很多苗族学生平时交流时还在使用本民族的语言，普通话尚且未在学校中普及，更别说英语了。他们认为学习英语无用，很多学生都看到自己的父母和周围的人没有学过英语，照样能打工挣钱。殊不知，他们只看到眼前的利益，没有作长远