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----------------------------------------------------------第X页 共X页--------------------------------------------------------- 幼儿园足球计划 幼儿园足球计划 篇一：幼儿园如何开展足球游戏活动龙源期刊网 .n 幼儿园如何开展足球游戏活动 作者：成伟兰 来源：《新课程学习· 中》 年第 02 期 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活 动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经 验。幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动 的教育过程。幼儿对体育活动非常喜欢，由于幼儿年龄特征、性格特点决定，好动是幼儿的天 性。因此，我幼儿园有目的、有计划地在各级开展足球游戏活动。为贯彻落实纲要，更好地实 施幼儿健康教育，我们通过以下几个方面来开展足球游戏活动。 一、幼儿足球游戏活动不是以训练为目的的，而是重在培养幼儿对足球的兴趣 苏霍姆林斯基说：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”游戏是幼儿的最爱，是幼儿的活动的 基本，游戏的情节有趣、形式多样化，即符合幼儿的心理、生理特点，又能激发幼儿积极探索 和活动的兴趣。比如：在小班“赶着球儿跑”的活动中，通过角色游戏让幼儿扮演喜羊羊赶着球 儿跑，边玩边将球控制好，将球送到目的地。让幼儿玩中学，学中玩，轻而易举地掌握足球技 能。没有兴趣，幼儿是不会主动参与活动的，只有培养幼儿对足球游戏活动的兴趣，才能激发 幼儿对足球游戏活动的爱好，使幼儿的身体获得充分锻炼，从而达到体育教育的目的。 二、合理选材，给每一个幼儿提供一个能够使自己获得满足和成功的平台 每个年级的幼儿有着明显的年龄差异。由于不同的幼儿在其生理、心理及动作特点方面存 在个体差异，在选择活动内容和投放材料时，要结合幼儿的实际情况，设计符合各个层次水平 幼儿的活动，将活动游戏化，增添角色、情境，避免枯燥、被动机械的学习。如设计小班足球 游戏活动“射龙门”，幼儿有强壮型和瘦弱型的，根据幼儿在力度、掌握技能方面的不同，设计 踢足球的距离就要有长有短、龙门有宽有窄、有高有矮，这样可以方便层次不同的幼儿根据自 己的实际情况来选择。情境方面创设一些过小桥、钻山洞、跳过小河等游戏环节，使活动变得 更富有趣味性，既激发幼儿对足球的兴趣又能促进幼儿积极愉快地投入到游戏里，让幼儿在游 戏中享受到足球的快乐！当然，孩子们也可以挑战自己的极限，对难度较高的活动他们也会去 尝试。这样既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，还能充分发挥幼儿的潜能，给每一个 幼儿提供一个能够使自己获得满足和成功的平台。 三、活动的度要把握好 由于幼儿的发育尚未成熟，不适当的练习将会影响他们的正常发育，尤其可能对关节造成 伤害。因此要注意练习的度。教师在进行活动时要把握好活动的时间、运动量以及动作的难 度。活动量不够，难以达到锻炼的目的，活动量太大了，又超过了幼儿身体所承受的能力，安 龙源期刊网 .n 排活动应该循序渐进、层层递进，以少负荷，短时间，多花样为原则，避免造成疲劳。对体弱 多病的幼儿要多加注意及照顾。 四、重视幼儿的心理素质培养 在开展足球游戏活动过程中经常发现：有些能力强的幼儿，明明有能力独立完成的，幼儿 却退缩了，不敢去尝试；有些好胜的幼儿在失败后情绪难以控制，大哭大骂，埋怨一起游戏的 伙伴，看到这些，使我深深感到孩子们心理素质的脆弱，我们应该重视幼儿健康心理行为的培 养。教师给予幼儿挫折的机会，培养幼儿坚强的意志。现在的幼儿在挫折面前，遇到解决不了 的问题就会退缩，或者找大人解决，自己不会迎面去思考、冲破困难，找到解决问题的方法。我们在足球游戏活动中特别设置一些障碍，增强一 篇二：足球教学计划足球教学计划足球运动是一种全球性的，能让人热血沸腾的运动，因为通过足球运 动能够使人的体质得到有效锻炼，而且锻炼期间不会让人觉得乏味， 枯燥。在锻炼身体的同时，一个人的坚持性，忍耐性，灵活性，团队 合作性以及全局观念都在不知不觉中得到了增强， 所以热爱足球是新 时代每个人的极有价值的选择。对于中大班的幼儿，足球运动的竞技 性和实战性都要求不高，而主要以培养兴趣，锻炼身体，以及培养团 队合作意识为主。如果想在繁忙的学习生活中补充一点激情飞扬的元 素，那么选择足球，没错！！ 幼儿喜欢足球运动也正是他们身心发展的需要。处于这个年龄段的孩 子身体的发展速度是迅猛的，走，跑，跳，平衡，反应，心肺，循环 等等能力需要及时得到锻炼和加强， 这些物质的条件是影响智力发展 的关键因素，于是，不断的摔打和奔跑使他们的本能需要得到了极大