浅谈创设情境在中学思想政治课中的有效运用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈创设情境在中学思想政治课中的有效运用 　　内容摘要：思想政治课是一个认知和情感交相融合的过程，是一个让学生主动体验的过程，它需要激发学生探究学习的兴趣。创设情境是思想政治课程改革中的一个亮点，其目的就是要激发学生的学习兴趣，培养学生思维的主动性和创造性。因此在教学中，教师要善于从生活出发，根据学生的实际情况，创设一些学生感兴趣、富于挑战性的、激发学生积极性的情境，引导学生主动思考、探究，提高课堂教学的有效性。 　　关键词：情境教学；创设；运用；有效性 　　【中图分类号】G633.2 　　教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极构建性生活学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境，是具有一定情感氛围的教学活动。“境”是指教学环境，“情”是指洋溢在“境”中的教学双方即师生之间的情感交流。情因境而生，境为情而设，情与境统一方为情境。 　　良好的教学情境能使学生产生强大的学习动力。兴趣是最好的老师，如果在教学过程中，教师能创设一些恰当的教学情境，引发学生探究新知的兴趣，就能给学生留下广阔的探究空间，把教学过程变成学生用心去体验、探究、合作、交流、提高的愉悦学习过程，并能融洽师生关系，达到“亲其师，学其道”的目的。 　　高中思想政治课特别强调情境的创设。笔者认为