浅谈高中泥塑校本课程的教学模式.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈高中泥塑校本课程的教学模式 　　新《普通高中美术课程标准》教学建议：“学校可以根据实际，进行校本教学。”为此，学校根据师资、设备等条件，参考现行教材，开设了泥塑校本教学课程。经过教师两年多的教学实践探索，初步总结出一种以综合实践为载体的泥塑美术教学操作模式。下面谈谈笔者在教学实践中的教学模式，以此供大家探讨。 　　一、设置研究课题 　　1.设置课题项目分组选择研究 　　设置与社会自然相联系，以及便于学生以后开展实践创新的泥塑课题项目，来激发学生对生活的热爱，丰富思想感情，获得个性全面发展。如：①我国泥塑艺术的起源与发展②泥塑艺术在我国的地区分布状况③泥塑艺术与生活的联系④泥塑艺术的特征⑤泥塑艺术的制作工艺等等。 　　在研究此课题以前，教师将每班分成5-6个组，由每组推选组长，具体负责本组选题与人员的分工，协助教师开展综合实践活动。要求每组选择两个课题开展研究。明确以“小组竞赛”的形式展开学习活动，以加强学生集体主义教育，发展培养学生团队精神与合作意识。 　　2.利用各种资源收集课题资料 　　每个小组，由组长组织协调、组员共同参与下，在课内外时间，充分利用校内外的网络、图书馆、影视等媒体资源，展开资料（文字、图片、音像等）收集活动。必要时，教师可向学校申请，组织学生参观调查，如美院雕塑系、河坊街等雕塑艺术场所，收集各种泥塑作品资料，观摩艺人的创作活