浅谈思想品德教学中情感的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈思想品德教学中情感的运用 　　摘要：近年来，情感教学作为一种新的教学理念和模式，已经被越来越多的有识之士所接受并应用于教学之中。原因是：学生与教师、与教材之间似乎缺乏一种默契，一种相互的吸引。这种相互的吸引被训为是一种叫做情感的东西！――没有无情感的教育，说的就是这种情况吧。 　　关键词：情感运用创新精神实践能力 　　新课标强调：在思想品德教学中，以培养学生创新精神和实践能力为核心，在交流与合作中培养学生的丰富情感，这一要求旨在使思想品德教学逐步走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路。实践证明，情感是学生接受教育的基础，也是激发学生对思想品德课产生兴趣的催化剂。在课堂教学过程中，教师若以“教”的热情激发学生“学”的激情，就会产生情感共鸣，达到知、情、意、行的完美统一。 　　一、亲近学生，与学生进行心灵交流 　　平等、民主，是进行情感教学的前提。只有以这种情感与学生交流，才能使其“亲其师而信其道”。课堂教学中，教师的表情、动作、眼神无不与学生建立着广泛的交流和碰撞。要体现平等、民主，教师的言谈举止、举手投足、一颦一笑都会感染学生，影响学生。平等、民主的表情动作能使学生情感愉悦，精神振奋，打消学生的紧张情绪。 　　亲近也会让学生与教师产生亲近感。如布置学生讨论时，教师不要冷眼旁观，而要参与其中，认真倾听，有必要时可以在组内发言；看到学生开小差