浅谈农村留守中学生学习动机的培养与激发.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈农村留守中学生学习动机的培养与激发/ 　　所谓农村留守中学生，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的农村中学生。这部分学生一般学习成绩差。 　　近年来，一些农村留守中学生到学校读书漫无目的，做一天和尚撞一天钟，糊糊涂涂地打发时光，学习上松松垮垮，敷衍应付，毫无上进心。由于临时监护人文化水平低，没有能力辅导孩子学习，或没有这个意识，重养轻教，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和引导；特别是父母双方均在外地打工，由爷爷奶奶或外公外婆等隔代亲人照看，大部分重监护轻教育，甚至娇生惯养、放任自流；加之儿童本身自控能力较差，无法抵制现代社会中不良诱惑，厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生。表面看来，这些孩子学习不努力是受农村打工热的影响。但仔细思量却发现，这些孩子缺乏明确长远的学习动机。 　　教育心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量。 　　因此，加强学生学习动机的教育和培养，引导学生自觉、主动地去学习是十分必要的。在我平时的教育实践中，我对农村中学生学习动机的培养与激发主要从以下几方面进行： 　　1.树立理想，把握学习目标 　　目标如航灯，有了明确的目标，学生就会在学习中产生巨大的力量，奋勇当先，永不畏缩。 　　在具体的教学实践中，我从确立学生的学习目标入手，通过