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动画互动式教育方式研究论文 　　 　　只有通过参与、通过过程才能让学生深刻理解要完成一个真正的动画片或者说按照艺术创作规律去完成一个动画片应该经过些步骤应该有什么样的思考什么样的技法以及什么样的执行能力我们之所以在大三的时候给学生安排联合动画短片的课程这是为了给学生们提供一个非常好的展示和实践的舞台使学生们能够把前两年学习到的动画造型、动画技法、运动规律、视听语言等各种专业知识充分运用到实践创作中去并在实践中检验自己这两年的学习情况在实践中进一步学习 　　 　　在这门以实践为主导的课程安排上能很好地体现出教学成效和学生能力的综合特别强调通过老师与学生的互动来带动学生的积极性并且促进学生彼此之间的交流和沟通尽量让每个学生在团队里发挥自己的专业特长并在教学上真正做到“以学生为本”我们在课程设置中体现出以下几点:明确创作方向；培养团队精神；强调创新精神；严格按照动画片制作流程来进行短片创作 　　 　　团队合作精神在学生动画联合创作中是至关重要的很大程度上决定了一个联合作业的成败与否在我们学习过程中学习专业技能固然重要但绝不能忽视了对团队合作精神的学习与实践众所周知一部动画片的制作是非常复杂的从前期策划到最终上映需要经过众多庞杂的环节动画片的制作单靠一个人的力量是远远不够的怕仅仅是一部几分钟的动画短片动画和电影本身就是一门合作的艺术团队合作精神也是这门艺术不可缺少的一个部分可以这样说不懂团队合作精神的学生从根本意义上也是学不好这门艺术的而联合作业这门课程恰恰在检验学生动画技能的同时潜移默化地培养了学生团队合作的能力在联合作业创作中学生将会面临一系列的困难和问题而学生间的沟通与合作会成为他们学习的一个重要部分如何分工如何配合如何协作这都是动画学院的学生该学习的也是必须要学会的 　　 　　联合作业的步骤： 　　 　　（一）提出要求案例分析 　　 　　在作业之初教师会提出一系列要求和问题比如：集体完成一个有质量的、20分钟之内的动画短片（一般10分钟左右比较合适因为太短不容易把故事说清楚太长又不好控制质量受影响忙于赶任务）短片应该在内容或形式上有一定的创新和突破不要总是按照别人的来做这些年来由于受到动画产业的发展影响很多短片做得像大片的缩写版、经典版有的像一个片花实际上我们的目标是培养学生的想象能力和创作能力而不仅仅是商业主流影片还应该包括艺术短片要有创新突破的地方为此老师会选择一些样片给学生看包括以前同学完成较好的或得奖的短片如《亡命鸡礼花》《南希的早晨》《诺言》《树上的鸡》《老人与小猪》《怕怕不怕》等以及国内外大师们的作品对它们在剧本、美术、镜头、音乐上的设计进行逐个分析与讨论给以启发学生在随后的教学过程中带着要求和问题自主进行分组讨论拟定计划这样有利于调动学生的积极性让学生在操作过程中有较强的目的性和实操性在课程之初就明确学习的主要内容和关键问题教师的指导则重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多角度观察上而不是用自己的观点去影响学生不以自己喜好命题但也应该避免学生在内容和操作上的不规则错误倾向有意识的引导鼓励创新和突破 　　 　　（二）学生实操教师引导 　　 　　在实际创作过程中基本以学生想法为主帮助、鼓励他们按创作规律进行不随意改变他们想法避免挫伤创作积极性由于学生经验或能力的不足会出现各种各样的问题老师要根据自己的教学经验和创作经验事前有一个预案来帮助他们解决这些问题但一般在做的过程中不预先告知可能会发生些错误而是先让他们去做出现问题后再帮助指出来有相应的解决方案这样印象会比较深刻比如在前期剧本阶段教师会鼓励学生去选择自己感兴趣、有感触并能引起共鸣的素材融入主人公所处的环境和所经历的生活感同身受地去体会主人公的情感教师给出情境让学生自己的去解决充分让学生感受到自己才是创作的主人这样他们对剧本才会更加明确一个好的故事一定先要打动自己然后才能打动别人当学生基本上有了一个剧本大方向后就可以放手让他们去编写然后再交由教师筛选相互探讨、协商、修改从而最终定稿艺术源于生活动画片的创作也是如此为了增加影片的性于是主创们利用暑假时间实地前往这个山村感受生活拍摄了大量具有当地特色的建筑和人物服饰并且采访当地的一些老人搜集素材足足花去了半年的时间通过与老师反复探讨研究才最终对人设和场景进行定稿图2～图4记录了他们在创作短片时经历的构思、想法、设定、完成定稿等一系列的步骤是《树上的鸡》影片制作流程的一次展现其中过程的细节无法完全呈现但也可以一窥主创在每个阶段曾有的迷惑、游离与最终定稿但我个人认为通过这几张呈现的草稿让大家了解到的是：一个由9个人组成的小团队如何面对短片创作过程中的每个通宵之夜如何经历了磨合、否定、与被否定又如何把原本脑海中的一个简单的故事梗概雕琢得如此令人感怀和细腻 　　 　　在做此片之前主创们同样也经历了长