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优化高中物理教学过程的意义和内容教师论文 　　 　　摘要：在现代高新技术发展时代我们清醒地认识到更新教育思想、转变教育观念、实施教育改革、倡导素质教育是民族振兴、国力增强、社会繁荣的需要是实现社会主义现代化的需要是实施科教兴国战略的需要也是教育自身改革和发展的需要 　　 　　关键词：高中物理高新技术素质教育 　　 　　实施素质教育课堂教学是主渠道抓住课堂教学这个中心环节结合素质教育精神实质开展优化物理教学的研究是有效推进素质教育在物理教学中实施的关键要把物理课堂教学作为一个整体性的、师生相互作用的动态过程研究让物理课堂教学焕发生机和活力物理难学是一个由来已久的问题究其原因是没有优化物理教学过程过去物理教学过程注重知识传授、忽视能力培养注重教师的教而忽视学生的学视教师为主导而不把学生视为主体因此优化物理教学过程已是一个必须解决的问题 　　 　　一、优化物理教学过程的意义 　　 　　我们所指的教学过程指教师为完成教育教学任务而进行的一系列活动主要包括制定教学目的、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等优化物理教学指教师在一定的世界观和方法论的指导下用动态的观点依据人类社会发展需要结合学生实际（如知识水平、身体素质、心理特征等）和教材内容运用现代化教育观念、教育思想、教育理论制定教学目标、编拟教学过程、选择教学方法、组合教学手段等 　　 　　优化物理过程就是脚踏实地地在教学实践中既重视知识传播又重视方法指导、能力培养和心理调整帮助学生形成科学思想、方法和精神掌握知识和积累知识固然重要但在吸取知识过程中形成的思想观念、方法及精神、品质和意志比知识本身更为重要知识是无止境的因此物理教学不但要“授人以鱼”还要“授人以渔”必要时还要“与之同渔”尽可能更好地满足未来社会和学生全面发展的需要使学生乐学、好学、善学 　　 　　二、优化物理教学过程的内容 　　 　　1.优化教学目标 　　 　　不同教学内容应有不同教学目标要依据教学大纲、教材体系和社会需要既确定基础素质培养又有能力培养使学生收获的不仅是物理知识本身更重要的是学习物理的方法例如：“磁现象的电本质”一节不仅让学生理解磁现象的电本质是：“磁铁磁场和电流磁场一样都是由荷运动形成的”更重要的是使学生了解科学家说的要有实验基础和指导思想使学生了解假说是科学发展的形式假说是否正确要看其能否解释实验现象导出的结论能否跟实验相符合在物理教学中逐渐向学生渗透科学研究方法、科学发展道路对培养学生思维能力很有好处 　　 　　2.优化教学内容 　　 　　教材是教学的基本依据现行教材的编排体系只有利于教师教而不利于学生学造成教学的强制性学生学习了不少课本知识却不能适应高速发展的当今社会这就要求教师不能将教材内容原封不动地硬“塞”给学生而要具备现代化教材观不断学习现代教育教学理论充分运用自己的聪明才智调动自己的知识积累注意学习个体差异把握教材、使用教材优化教学内容促使教学内容现代化例如：《原子核能》这部分内容抽象、平淡无味若适当介绍世界上发达国家及发展中国家和地区在核能发电上取得的发展介绍我国正在建设中的广东大亚湾和浙江秦山核电站的有关情况指明发展核电以适应现代化建设事业对能源日益增加的需要是一种必然趋势使学生正确认识我国建设核电采取的政策和措施这样就能激发起学生的兴趣增强授课效果 　　 　　3.优化教学过程 　　 　　现代教学论认为教学既要让学生学会知识又要让学生会学知识培养学生开拓创新能力因此要精心设计教学过程正确处理知识、方法、能力三者的关系设计引人入胜、轻松和谐具有探索性、启发性、创造性和科学文化氛围的教学情景真正实现学生为主体、教师为主导的完美结合充分做到信任学生实验让学生做、问题让学生提、思路让学生找、错误让学生析、是非让学生辨、异同让学生比、好坏让学生评最大限度、恰到好处地给学生提供自我学习、自我调控的机会让他们能看见的东西用视觉能听到的东西用听觉……让知识、方法、能力如泉水般流入学生心田滋润学生成长如“感应电流方向一楞次定律”一节每三人一组每组备有原副线圈各一（外面有明显的绕向标志）导线若干灵敏电流表电源、电键、滑动变阻器然后教师发实验用的讲义教师重点指出以下几点： 　　 　　（1）什么是原电流、原电流方向、感应电流、感应电流方向； 　　 　　（2）原电流与原电流磁场方向由学生自己控制； 　　 　　（3）每次实验时应明确磁通量的变化情况； 　　 　　（4）感应电流方向由灵敏电流表指针的偏向测出教师应重点指出电流从一端流入指针就偏向一端； 　　 　　（5）在测出感应电流方向后画出副线圈中的感应电流磁场； 　　 　　（6）根据作图结合实验中的具体条件找出感应电流磁场与原电流磁场方向间的规律； 　　 　　（7）在实验小组内相互讨论总结出规律先用自己的语言写文字