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中职学前教育专业教师素质状况探讨论文 　　 　　摘要： 　　 　　在现如今大力提倡知识与经济同步发展的时代仅仅掌握一项相关的专业性知识是远远不够的各方面的素质也很重要尤其是在教育行业任职教师的素质状况对于学生、学校乃至整个国家都至关重要他直接关乎着其在教育学生时是否能够足够充分地认识到自己的责任经多方调查考证调查结果表明对于学前教育专业其任职教师的各方面素质水平是要求属于中等偏上的加强对其教师的素质训练和考核注重进行学习互补采用鼓励政策使其教师感到被认同产生对于自身职业的成就感等对于各中等职校来说是解决其教师素质存在问题的关键方法 　　 　　关键词： 　　 　　学前教育教师素质;重要性;解决方法 　　 　　从古至今古老的教育观点延续至今“应试教育”一直注重对于学生应试知识的训练以及职业技能的培训素质教育实施较缓慢但是在教育不断发展的经济时代社会需要的是具有较高的素质观念的专业人才因此本文对从事学前教育的教师的素质情况进行分析探讨并给出建议 　　 　　1对于从事学前教育的教师的素质情况的概述 　　 　　我们分别对不同地区的十所该类学校的学生和老师采用随机调查的方式进行问卷调查并对结果进行分析得出以下结论： 　　 　　1.1关于职业道德 　　 　　调查结果显示在专业素养方面学前教育专业的教师整体状况良好除了少数的教师存在不足外总的来说其职业道德的平均值相对较高 　　 　　1.2关于教育事业方面的价值观 　　 　　通过对调查结果的分析可知在学校学生结构的问题上大部分教师持“学困生偏多”的观点不过整体来说多数老师认为自己有足够的能力和正确的态度在对待学困生的教育方面少数的教师则在如何对待此问题上表示没有信心、对待学困生很无奈等 　　 　　1.3关于能力 　　 　　根据调查可以发现80%的任职教师是很合格的并且素质水平中等偏上其足以胜任教师的教学工作并且在某些专业知识方面有较高的教学经验教学时更加娴熟据分析他们只是欠缺实践的能力总而言之学前教育专业的教师整体素质水平是属于中等偏上的但也有部分教师拉低了教师的整体素质水平据分析结果统计学前教育教师在管理学生经验比较丰富并且在日常的教学积累中他们有属于自己的一套教育学困生的经验方法这是非常值得借鉴学习的地方不过也有小部分的教师由于缺乏经验在教学工作上有所欠缺因此本文将针对这类教师的调查仔细分析找出其存在的问题并提出自己的建议 　　 　　2学前教育专业的教师在素质方面的缺点 　　 　　2.1科研经验不足 　　 　　由于工作环境和学校能力等原因该类教师在科研方向没有什么大的发展参与过相关科研的也是寥寥无几仅有的几个有过科研经历的教师也大多是为了学校评职称而做且多数都是学术性的研究而非关于其专业的研究 　　 　　2.2工作热情不高 　　 　　据调查从事学前教育的教师由于收入不高且国家暂时没有针对该类教师的奖助政策等不仅使得这方面的人才大幅度流失也打击了教师的工作热情此外有小部分教师对于教育失去信心认为自己的努力无济于事他们对于成绩差的学生有一种错误的判断认为自己的努力对于学困生来说起不了作用有挫败感从而对自己的能力失去信心从此一蹶不振2.3缺乏实践能力在学前教育专业大多数学生没有实践的机会和能力他们完全靠教师的讲解和传授来丰富自己的知识储备但是在问卷调查中有一半的教师表示自己其实最生疏的就是相关专业实践类的教学只因他们本身也很少有去企业进行相关实践的机会所以对于这方面的知识没有积累这就会影响教育效果 　　 　　3如何提高学前教育教师的素质 　　 　　针对上述三种存在的主要问题现提出如下几点相应解决办法和建议第一学校应该合理地安排对于其教师队伍的培养应该鼓励他们多多参与研究并设立奖励制度对于有价值的研究成果进行鼓励安排其教师与相关职业的教育专家接触、合作的机会比如邀请专家来校进行讲座增加一些项目研究的合作让教师在合作中增强科研能力丰富科研经验跟着专家学到更多的相关知识并且针对其教师遇到的困难或短板提出建议以此来使其教学素质得到提升第二关于部分教师不能正确看待学困生的问题应该对其进行劝说鼓励和指引使其能够适应当代的教育形势并对自身的情况进行调整还应使对于学前教育教师的评价系统更加合理化剔除以前传统的评价系统里的弊端并且通过一系列的奖励的措施激发教师的教学信心和热情使他们能更深层次地感受到被认同的感觉从而提升教师的素质第三根据调查显示在以往的学校传统里教师都是通过去学习进修来提升自己的能力但是对于学前教育教师来说他们最缺乏的是相关的职业经验而非理论基础知识因此应该给这类教师去实践进修的机会以提升教师的素质 　　 　　4结束语 　　 　　综上所述学前教育的教师队伍综合素质参差不齐本文通过大量的问卷调查对其进行分析并找出其不足的地方最后笔者给出了自己的建议希望能够