《大学语文》科学教育必要性与可行性论文.docVIP

《大学语文》科学教育必要性与可行性论文 　　 　　摘要：在高职院校开设《大学语文》课程不仅能提升学生的文化素养还可以提高学生对语言文字的运用能力为了积极突显《大学语文》教育中的科学性作为一名教育工作者除了要传授学生课本上的知识更应该把科学性渗透到《大学语文》的课程中努力培养学生热爱科学的精神本文对《大学语文》科学教育的必要性和可行性进行了一些论述争取在以后的工作中努力发掘其科学教育的内涵将科学教育渗透到学科教学之中 　　 　　关键词：高职院校；《大学语文》；科学教育 　　 　　随着社会文明的的不断进步教育改革的浪潮不断洗礼高职院校《大学语文》教学中科学教育和实践的发展是必不可少的科学教育是全面贯彻党的教育方针是全面实施素质教育的具体实践是提高学生不断创新的有效手段只有具备较强的科学性才能对更好地胜任工作才能在工作上有所为 　　 　　一、《大学语文》科学教育渗透的必要性 　　 　　1、能培养学生良好的思维方法和对待问题的科学态度 　　 　　作为高职高专学生学习是为了以后更好的工作为社会做出更多贡献为自己以后的生活安身立命将来他们的职业较多是从事工科类工作要求高职高专学生要有一个科学的思维、科学的态度和科学的精神只有具备较强的科学性才能对更好地胜任工作才能在工作上有所为在进行《大学语文》课程教学过程中仅仅讲述知识是不够的要尽力挖掘教学内容上的科学性让科学性渗透到教材中去渗透到观察问题的角度、阐述问题的方法与作品表现手段等里面去使学生在接受人文熏陶的同时接受科学性教育要激发学生对问题的科学态度积极开动脑筋培养严密的思维方法遇到问题要有科学的思考方法科学是不断发展的只有培养学生有一个科学的态度和科学的精神才可以在毕业后更好的胜任工作 　　 　　2、能激发学生对科学研究的兴趣 　　 　　随着科学技术日益发展和壮大社会生产方式也在不发生着巨大的变化而且还直接影响着人们的生活方式、思维方式日新月异的科学技术它与经济、政治等上层建筑各要素之间存在着十分重要关系科学技术在其他各要素中有着明显的“超前性”如果能将科学技术广泛地运用于社会生产就能很快地转化为生产力从而促进社会的前进如果科学技术滞后于社会生产对社会就不能产生积极意义所以在整个学习过程中老师要千方百计的以“趣”入手我们都知道“兴趣”是最好的“老师”语文教材中有许多科学知识与科学家的故事紧密结合在一起讲述了古今中外的科学家的主要成就以及研究成果让学生了解科学知识的同时进一步了解科学的发展史科学研究过程感受到科学家勇于探索的精神从而激发学生对科学研究的兴趣 　　 　　二、《大学语文》科学教育渗透的可行性 　　 　　在《大学语文》课程教学中我们应借鉴西方国家有关于科学教育发展的经验以培养学生有科学知识、科学方法、科学能力、科学意识和科学品质为目的其中科学知识起着基础性的作用是培养和形成其它要素的载体科学能力是核心包括各种科学思维能力和科学实践能力等内容 　　 　　1、从教材入手挖掘科学元素 　　 　　要培养学生科学意识和探索精神必须在《大学语文》教学中挖掘适合学生的各种元素带领学生接近科学从中体会科学的奥妙和其神奇之处语文教材中提供了丰富的资源作为教师应该适时适度的挖掘课文中的科学知识比如：郁达夫《故都的秋》从内容上来说这篇文章赞美了故都的自然风光抒发了作者对故都之秋的向往、眷恋之情同时也流露出孤独、忧郁的心情所以教师在讲授的时候应该突出故都之秋的“清”、“静”和“悲凉”的特点从而教学生挖掘最能体现作者心境的地方学习作者在写作时寓情于景的写作手法和科学严谨的态度 　　 　　2、从教学方法入手发挥课堂优势 　　 　　1）开展课外活动鼓励学生运用科学知识可以开展一些科学实践活动通过科技参观、科学兴趣小组、班队活动等等来潜移默化的引导学生让他们养成关注科学的习惯2）语文写作激发科学兴趣写作训练是锻炼学生科技思维的有效方法也可以根据学过的内容让学生写一篇读后感在写作的过程中不仅锻炼了写作能力而且还可以了解更多的科学知识如今我们已经进入高科技时代可以利用电脑开展电脑习作竞赛打破传统的写作方式让学生深切感受到现代科技手段的优越性激发科学兴趣3）改变教学模式在《大学语文》的教学中教师可以运用现代教学理念不单一的是老师讲课学生听课简单的模式可以采用多样的教学手段比如：利用现代多媒体教学技术搜集一些跟课文相关的图片激发学生们的兴趣从而达到教学目的培养学生科学严谨的科学态度 　　 　　三、结语 　　 　　科学是第一生产力对学生传授科学知识进行科学教育是教师的一项重要任务我们每一位语文教师都要肩负起培养学生科学素质的重任在高职高专《大学语文》教学中渗透科学教育就要尽力挖掘教学内容上的科学性让科学性渗透到教材的材料组织、观察问题的角度、阐述问题的方法与作品表现手段等里面去使学生在接受