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初中生物教学的学生自主学习能力培养论文 　　 　　摘要：随着教育改革进程的不断推进传统的教学模式已经难以适应社会的需求加快教学模式的改革提升学生的学习效率成为当前教育改革的重点课题在这种背景下自主学习成为当下最受欢迎的教学方式但是当前初中生物教学过程中对自主学习方式的运用还不是普遍文章主要探究初中生物教学中学生自主学习能力培养的重要性并提出有关培养初中生自主学习能力的对策 　　 　　关键词：初中生物教学;自主学习能力;教育改革 　　 　　现阶段自主学习方式已经获得教育界的广泛认可也逐步成为教育改革的主要方向提升初中生物教学中学生的自主学习能力要求教师能够把学生的自我发展作为教学目标培养学生的自主探究与思考能力并初步形成适合自身发展的学习方式深入了解所学习的知识明确自身学习动机与目标对生物教学的改革具有重要作用 　　 　　1初中生物教学中学生自主能力培养的重要性 　　 　　教育改革的关键在于提升教师和学生自主能力培养重要性的认知并能够明确教学目标和教学方式从而加快教育工作的改革与发展教育工作者应该加强对教育工作改革内容的分析与研究提升教学质量 　　 　　1.1从理论上分析自主学习能力培养的重要性 　　 　　传统“填鸭式”的教学模式下学生是知识的被动接受者为了提高教学效率在有限的时间内教给学生更多知识所以课堂教学中往往是以教师的讲授为主在这环境下学生缺少自己独立思考的机会与空间而且对知识的实践机会较少在课后作业的布置方面教师多以课后习题和教案中的试题当作学生的作业基本很少布置观察和社会实践调查等方面作业忽视对学生思考能力的培养此外大多数的教师都不重视学生创新意识、自主学习和实践能力的培养对于学生来讲学习就是做题与考试这就意味着我国当前教学模式存在缺少而且学生的学习方式出现极大的问题学生对学习的积极性下降没有学习的动机学生的学习效率下降 　　 　　1.2从实践上分析自主学习能力培养的重要性 　　 　　教育课程改革中明确提出课程改革的关键在于提升学生课堂参与度并且积极主动地配合教师的教学工作自主探究与思考从根本上改变当前学生被动接受知识的状况加强对学生获取和促进信息能力的培养并加快学生获取知识和团队合作交流能力的培养改变传统教育模式下学生被动学习知识的状况并逐步教会学生如何学习优化学生的学习方法使之能够更好地适应社会发展的需求加快对教学过程的改革促进教师与学生的共同发展与进步传统的教学模式下重视对理论知识的研究是学生主要的学习方式这种学习方式下学生没有实践操作的机会但是在最新的课程标准中指出探究高效合理的方式加快对学生在生物课程自主学习能力的培养并为从教人员提升课堂教学质量提供一定的参考依据 　　 　　2提升初中生物教学中学生自主学习能力的具体对策 　　 　　为了加快对学生自主学习能力的培养首要任务是明确教学工作的目标制定科学合理的教学计划以下是提升初中生物教学中学生自主学习能力的具体对策对教学工作的改革具有极大的促进作用 　　 　　2.1情景教学营造出良好的学习环境与氛围 　　 　　情景教学和良好的学习氛围能够提升学生学习的积极性激发学生对学习的兴趣例如：在学习肺部内气体交换内容时教师可以提前在网上搜索有关新鲜猪肺肺部气体交换的视频并引导学生思考自身呼吸情况提升学生对呼吸时肋骨运动情况认知与感受在吸气的过程中肌肉处于收缩状态相反的呼气过程中肌肉处于舒张的状态情景教学方式的应用需要教师能够充分融合当前的教学情况树立正确的教育理念并不断优化教学方式特别需要重视的是生物教师必须充分利用自己的教学经验和当前教育的基本情况从多个方面共同考虑全面提升初中生物教学的质量加快教育改革和教学工作的快速推进 　　 　　2.2重视对学生潜能的开发引导学生自主探究 　　 　　例如：在学习人体对外界感知内容的内容时教师挑选班内戴近视眼镜同学讲述戴眼镜与不带眼镜的差异并探究近视镜片与远视镜片是由凹透镜还是凸透镜组成从而引出远视眼的相关学习内容在新课标的背景下教师需要提升对生物教学重要性的认知并加深对生物教学价值的理解为使学生能够更好地适应社会的发展满足社会对人才的需求教师应该采取针对性的教学措施加快对初中生物教学的改革促进学生良好学习习惯的养成加强学生自主创新意识的培养深入探究初中生物教学过程中的影响因素找出最佳的解决措施重视对学生基础知识的教学并能够提高学生对自主学习能力培养的意识 　　 　　2.3通过分组学习的方式全面提升学生的自主学习能力 　　 　　生物学具有较强的实践性在教学过程中不难看出学生也更喜欢实验教学开展实验教学要求教师能够明确实验活动内容并进行合理分组分组过程中要重视学生之间的个体差异性各个小组成员之间的能力应该基本保持一致使小组成员内部形成公平的竞争环境提升学生对实验活动的积极主动性对学生自主学习能力的培养