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中医护理学论文范本 　　 　　1中医护理学双语教材的编写意义 　　 　　1.1中医护理学双语教材匮乏 　　 　　十多年来各类中医护理学基础或中医护理学教材发展迅速通过搜索引擎及联合书目查询系统等方法可检索出近60本教材已经基本适合和满足高职、本科等多个层次的教学需要但由于中医学及中医护理学起源于中国国外没有相应的课程无法像其他专业课程一样直接引用原版教材双语教材编写的难度较大因此截止到年国内尚无该课程的双语教材出版 　　 　　1.2中医护理学双语教学的需要 　　 　　为了适应21世纪知识经济的挑战同时社会对人才的要求也越来越高因此高校更需要培养具有多方面知识和能力的复合型人才因此教育部在年的4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确提出了要积极推进使用英语等外语进行教学或进行双语教学的要求近年来高等中医药院校为促进中医国际化开展了多种学科的中医双语教学中医护理学也紧跟中医国际化发展的步伐国内一些高等中医院校护理学院不仅开设了护理的涉外专业方向而且也在中医护理相关课程中设置了双语教学旨在培养既掌握现代护理理论与技能又掌握中医特色护理理论与方法且能承担中医护理国际交流的人才中医药国际化人才的培养离不开双语教学而双语教材是实现双语教学的基础因此编写合适的双语教材对有效实施双语教学至关重要 　　 　　1.3中医护理学国际交流的需要 　　 　　近年来随着当今世界范围内中医药热潮的涌动中医已在国际上越来越受到人们的关注同时具有中医特色的中医护理学科也受到了国际上的广泛关注陆续有国外院校来国内中医院校护理学院洽谈并建立了长期的交流合作项目以我学院为例年以来我院与美国和澳大利亚多所大学护理学院开始洽谈中医护理培训的项目虽然中医护理学科的国际化交流逐渐增多但东西方地域、文化和语言等差异还是严重的妨碍了中医护理的国际交流和推广为了适应国内外对中医护理人才和中医护理国际交流与合作的需要加快中医护理国际化进程培养出具有对外交流能力的有中国特色的高水平护理人才编制一本既适合国内护理专业所用又同时兼顾涉外专业及国际交流的双语教材是非常必要的 　　 　　2中医护理学双语教材的编写思路 　　 　　2.1编写人员由多学科背景专家组成 　　 　　中医护理学双语教材的编写不仅考虑了国内中医护理学教学的需要也考虑了外籍学生学习需求的特点并借鉴了国内外现有中医英文版教材编写的经验与教训一方面由国内中医药院校护理学、中医学、针灸推拿学和循证医学的知名专家学者作为编者编写中英文稿以保证教材学术的严谨性和科学性并突出内容的实用性与适应性；另一方面又邀请母语是英语的外聘海外护理专家参与审译对国内医学和中医学英语专家的翻译稿进行语言的润色和修饰确保英语的原味性和可读性尽可能做到学术水平与本土化两方面的兼顾以推出高质量的中医护理学双语教材 　　 　　2.2编写内容突出中医护理特色强化实用性和可操作性 　　 　　根据该课程自身的特色和国内外学生的学习特点编写者通过多次会议商讨确定教材的编写大纲和编写内容编写内容的组织、章节设置、字数分配、知识点的强弱程度、整本教材的系统层次等方面在参考国内出版的同类优秀教材及《中医护理学基础》双语教材的基础上同时结合了编写者多年来对本课程教学经验最终确定了教材的编写框架和内容为了切实适合国内教学和针对国外学生的短期培训班的教学需要本教材在内容的取舍及深广度的把握方面遵循如下原则：力求知识结构科学实用、整体优化、内容简洁够用、突出中医护理特色和实用性因此本教材由中医护理学的基本理论、基本知识和基本技能3部分组成具体内容涵盖中医与中国传统文化、中医护理学发展简史、中医基础理论概述、经络腧穴概述、中医护理的基本特点和原则、一般护理、传统中医护理技术、中医自我调护以及常见病症的中医调护 　　 　　2.2.1精炼“中医基础理论”内容 　　 　　鉴于中医基础理论对国外学生而言学习难度大而国内学生在中医基础理论课程中已学习该部分内容因此该部分内容的选择以“必需、够用”为度仅介绍最能体现中医理论特点的阴阳学说、五行学说和藏象学说；在文字的编写上删繁就简尽量减少陈述力求精炼 　　 　　2.2.2增加“中医自我调护”和“常见病症的中医调护”内容 　　 　　中医护理学科的中医特色主要体现在慢性病管理中融入中医养生康复理念与方法和发挥中医护理技术的“简、便、廉、验、效”的优势本教材充分体现了中医护理未病先防、注重养生的思想发挥中医护理在老年病、慢性病养生、康复、保健和防治中的优势因此教材中加入了“中医自我调护”和“常见病症的中医调护”的内容“中医自我调护”涉及口腔、颜面、头发、眼睛、耳部、鼻部、颈椎、手足、胸背腰腹等部位的调护“常见病症的中医调护”精选了国内外常见、且能体现中医护理防治优势的8种病症包括感冒、不寐、