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传统教学地理教学论文 　　 　　1传统教学地理教学研究 　　 　　受限于经费其实今日大部分的学校地理教学还是以传统教学地理教学为主要方法而信息融入地理教学在短期之内不可能大量使用电脑软件上课所以对多数学生来讲地理老师还是会以传统教学地理教学方法做为上课方式以下是针对其教学方法作探讨 　　 　　1.1地理景观表示法 　　 　　由于学科本身的需求光靠地图教学并不能满足学习上的需要地景如峡谷、瀑布、热带草原、高山峻岭……人景如黄河皮筏、秦岭栈道、蒙胞账幕、藏胞雕楼……都非用图片来表示不可利用图片的教学有很多种草就照片一项来谈:就包括公布栏的展出、专科教室的展览、实物投影机的放映、分组交换观展等其中除了实物投影机的放映可得到直接立即的效果外其他方法都是得借助额外的时间或外借专科教室才能连成教学效果所以若学校的设备不足至少应配置一间地理专科教室让地理老师轮流使用投影机上课目前各学科中地理可说是最适合运用多媒体电脑教学方式上课的科目 　　 　　1.2挂图中心教学法 　　 　　运用挂图的教学方式其实不甚理想因为不一定能配合自己的需求同时坐在后面的同学其实看不太到而且教材的内容包罗万象除非是介绍单一景观地理现象因为该张图占上课比重很高此时我们才会采取这种方式的教学 　　 　　1.3板图中心教学法 　　 　　这是目前最为平常的教学法而且是每位地理老师一定要尽量熟能生巧的教学方式因为无论科技如何进步终究地理老师摆脱不了画图即使运用多媒体电脑方式上课还是会有要在黑板上画图的机会因为课堂进行的教学活动是活泼生动有趣的在解释事情时总会多少运用到板图所以平时还是要有随时都能在黑板上立刻画出简图的能力不管画的好不好至少要让学生看的懂而且在表达地理景观时尽量用地图是最简单易懂的所以尽管科技再这步地理老师绝对要培养自己的绘图能力 　　 　　1.4壁报图教学法 　　 　　有时地理老师为了节省绘图时间或初为地理老师会使用此一教学方法但此一方法有时会有一些问题例如壁报图的灵活度不高临时要在图上增加符号不易可视地理教学题材诀定是否要运用此一教学方法 　　 　　1.5投影片教学法 　　 　　亦有相当比例地理老师使用此一教学方法因为毕竟此亦为大量呈现地图与文字的教学法运用适当实学生也可收到不错的学习效果只是对于照片的处理还是需借助电脑的扫描再用彩色印表机列印但彩色列印成本很高需透过学校大力资助 　　 　　1.6问题讨论教学法 　　 　　其方式有很多种但最重要是事前要有充足的准备而常用方式如下： 　　 　　（1）分组讨论地理教学法：分组讨论是激发同学脑力激荡的一种非常好的教学方式但其题材的选择较为特殊不是每一种课程都可以用这种方式教学有时甚至只要在课程进展中安排25分种的讨论教学法所以在进行这种方式的教学最重要是想借助同学彼此的互动以及分组同学中表现较为好的同学让其他同学借此机会学习观摩一番这是一种不错的教学法但却不是常见的教学法所以地理老师平日应多思考些主题适合此一教学方法以达成教学的最大效果 　　 　　（2）辩论式地理教学法：此一教学方法更不常见甚至一学期用不到两次但学生只要事前经过好好的准备通常可达到不错的效果尤其现在学生说问的能力比起以前的学生受的信息刺激更多寻找资料的管道更多所以辩论的内容更具有深度有时其实可以运用改良式的辩论式教学法亦即除了主辩、二辩、三辩、结辩等人固定之外可以让辩论的两组同学分别加入讨论让更多的同学拥有参与感更投入教学活动的进展中以让同学更热爱上地理课 　　 　　2结语 　　 　　尽管信息融入初中地理教学有非常多的优点但仍有其缺点存在例如电脑死机、学校停电、学校设备维修管理不当这些都会让其效果大打折扣所以老师临时应变的能力要非常好至少基本的板图中心教学法要能立刻派上用场而一些传统运用的教学法如以讲义为主的教学方式其实学生很希望老师除了用多媒体的电脑教学最好能有辅助讲义因为眼到、手到固然是学习的极佳的方式但对于一些在即短时间不易纪录或绘制的地图老师还是应像可能事先准备好笔者的学生曾经对笔者表示最希望的是老师在一节课当中运用信息科技教学配合讲义再搭配问答式教学法能让自己获得最大收获而大部分地理老师都运用powerpoint教学这亦表示其使用的教学效果极佳但无论如何教学活动的进行最重要是依教材内容决定要使用何种教学法才能让学生老师在愉快舒畅生动活泼的教学活动中进展教学活动 　　 ?