佛山市第二批广东省现代教育技术实验学校中期检查总结.docVIP

PAGE PAGE 11 佛山市第二批广东省现代教育技术实验学校中期检查总结 佛山市教育局电化教育站 2005.11 为迎接省教育厅对第二批广东省现代教育技术实验学校的中期抽检工作，促进我市实验学校工作的规范化发展，2005年4月25日至30日,由市人民政府督导室、市教育局电教站和网管中心联合组成工作检查小组，分别对我市18所第二批广东省现代教育技术实验学校的工作进行了检查，通过听取学校领导汇报，与教师访谈，查看实验场室，查阅有关文档资料、教学软件、教育教学科研成果、有关的实验研究活动记录等方式来了解了实验学校近两年工作开展的情况。对检查结果，检查组作了全面的综合性分析、评价，一致认为，各实验学校都能认真贯彻落实《广东省现代教育技术实验学校工作指导意见》的精神，积极开展实验研究工作，具有创造性和实效性，并取得了可喜的成绩。 一、领导重视,目标明确，把现代教育技术实验工作摆在重要的位置 （一）高度重视，理念超前 自2004年4月我市18所学校被广东省教育厅确认为第二批省现代教育技术实验学校以来，各实验学校都十分珍惜这一来之不易的荣誉，学校领导高度重视现代教育技术实验工作，把创建现代教育技术实验学校作为学校发展的重要契机，把普及信息技术教育作为学校办学的一个品牌和特色。例如禅城区汾江中学提出“以现代教育塑造高素质的现代人”的办学宗旨。南海区桃园中学提出“向现代教育技术要效益、向电教科研要质量”的口号。高明区纪念中学坚持以教育技术的现代化作为立校之本、兴校之源。各实验校都能按照《广东省现代教育技术实验学校实施意见》的要求，并结合本校实际提出了实验研究的目标,具体制定了相应的实验研究方案和发展规划。 （二）制度健全,有序发展 为加强领导，保障实验研究工作的开展，各实验学校都成立了以校长等主要领导为组长，学校中层领导、学科骨干教师和信息技术教师为核心成员的现代教育技术实验工作领导小组，明确了职责，确保了政策支持、经费投入、队伍建设、制度整改、任务落实。同时通过建立各种规章制度和激励措施，加强了对相关场室、仪器设备、课题研究、教研活动的管理，使实验工作做到有章可循，有规可依，从制度上保障了实验工作的有序、协调、可持续发展。 二、高标规划，加大投入，积极建设数字化教育教学环境。 规划是实验学校工作发展的主题词，必要的硬件设施和场室配备是现代教育技术实验工作开展的基础和前提，我市各实验学校领导在工作开展中都能重视提高实验学校工作的规划建设意识和管理水平，以高标准、高要求去营造先进的数字化教育教学环境。 （一）规划思维，多方筹资 要确保现代教育技术实验工作的正常开展，规划思维，经费投入是关键。各实验学校的领导在做好规划建设的同时都能够想方设法、千方百计地去筹集学校教育信息化加大投入所需要的资金。有的主动争取上级教育部门和政府的经费投入，有的通过学校自筹（如办网络教学实验班）、或与社会合作（先由专业公司投资硬件设备及网络，学校逐步有偿使用偿还），有的向银行贷款搞信息化建设来满足现代教育技术实验工作开展所需的基本软、硬件环境。如顺德区星槎小学和南海区罗村中心小学均是办学条件不是十分优越的农村小学，但学校始终把改善教学环境作为推进教育信息化的有效途径。近几年，通过多方努力，在各级领导的关怀和办学单位的大力支持下，学校重视规划建设，投入了大量的资金，不断优化现代教育装备，建设了校园网络，在积极探索农村学校开展教育信息化工作的路子方面发挥了很好的示范作用。 （二）高标卓立，创建环境 由于各校重视高标准的规划建设，在短短的不到两年时间里，我市18所现代教育技术实验学校的硬件设施、场室的配置全部达标，大部分学校还远远超过省规定的配备标准。如今，我市所有实验学校都建有高标准的校园网（“三网合一”），多媒体电教平台进入到教室，基本实现了“班班通”。学校专任教师电脑用机接近人手一机，学生用机的比例达到6：1，接近中等发达国家水平，在全省遥遥领先。创建了校园管理现代化，办公自动化，通讯网络化，资源数字化，课堂教学多媒体化的全新数字化教育教学环境，为开展现代教育技术实验研究打下了坚实的物质基础。 三、应用为本，注重实效，把现代信息技术全面深入地运用到教育教学领域。 各实验学校除了有超前的理念外，还达到这么一个共识：先进的设备和网络只有被广泛地应用于教育教学和教育管理过程中，才能发挥其应有作用，才能体现出其特有的价值。信息技术在教学和管理各个环节的应用才是根本的根本。 （一）更新观念，突出重点 各实验学校的领导都把积极运用现代教育技术作为促进教育改革和发展的重要动力来抓。以应用促发展，已成为实验学校工作的指南。 石门中学的领导认为，在加强硬件建设和完善的同时，更要注重现代教育思想的创新、应用与发展，并提出了三个“转变”：由重硬件建设转向重软件建设；由重投资转向重应