天津海河职教园区课程资源共享策略初探.docVIP

PAGE PAGE 1 天津海河职教园区课程资源共享策略初探 　　摘要：介绍了高等院校课程资源共享策略的研究背景，并指出我国高等教育园区资源共享存在的一些问题。阐明了海河职教园区课程资源共享的紧迫性和可行性。提出了天津海河职教园区课程资源共享策略：建立海河职教园区课程资源管理机构，形成稳定的协调机制；建立海河职教园区课程资源共享管理机制和信息管理平台；建立以1-2所优势职业院校为龙头，其余院校积极参与的课程资源开放体系；建立完善的课程资源共享反馈、评估机制。 　　关键词：海河教育园区；课程资源；优化整合 　　中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1009-8631（2013）02-0077-02 　　一、高等院校课程资源共享策略的研究背景 　　知识的公共性决定了教育的开放性，而开放教育理念源于20世纪50年代法国教育家PaulLengrand所倡导的终身教育思想，现在已经成为21世纪高等教育的基本理念。高等教育的统一性与多样性、本土化与国际化，已经使高等教育的开放成为发展的唯一选择。随着我国加入WTO和经济全球化时代的到来，大学不得不进一步打开面向政府、社会、国际高等教育的大门，首当其冲的是学校与学校之间要形成开放的态势。因此，大学的开放可分为四个层次：学校内部学科之间的开放、学校与学校之间的开放、学校与外部社会、企业、政府等的开放、学校向国外的开放。前两个层次的