幼儿园大班幼儿自主管理能力培养之我见.docVIP

大班幼儿自主管理能力培养之我见 关键词： 幼儿；自主管理 摘要： 长期在一线工作让我深深体会到幼儿的意识成长是一种自主性成长，是基于其内心心理活动的成长；成长的动机、力量、意志、情感都来自于其自身的学习和积累，可以说自主性活动贯穿了儿童成长和思维发展的始终。而大班幼儿在生理、心理上则呈现出有别于中小班幼儿的特定的年龄特征，并表现出积极的意义。本文尝试以大班幼儿的年龄特征为切入点，从幼儿常规中的常规管理制度、岗位责任制、奖励和巩固，幼儿游戏中的内容、角色、材料、规则、时间及教育教学活动中的教育环境、、活动场所、自我评价三个层面结合具体的教学案例，条分缕析，逐层深入探究如何提高大班幼儿的自主管理能力，进而促进其幼儿全面、健康、和谐的发展。 《幼儿园教育指导纲要》在“科学合理地安排和组织一日生活”中明确指出:建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。而大班的幼儿正是处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前的准备阶段，养成良好的习惯，学会自主管理将会受益终身。可见建立良好的常规，积极引导幼儿自主管理是非常必要的。 大班的幼儿有他们自己的特点，他们不再满足于追随、服从，有自己的想法和主见，他们开始注意自己和他人的行为，活动的自主性、自主性及合作能力都有了很大的提高，因此，要有效促使大班幼儿自主管理，就要了解大班幼儿的