论学科核心素养形成机制.PDFVIP

第 卷第 期 ， ３８ １ Ｖｏｌ．３８ Ｎｏ．１ ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 年 月 　 　 　 Ｊａｎｕａｒ ２０１８ ２０１８ １ ｙ 第七届基础教育改革与发展论坛论文选登 论学科核心素养形成的机制 余文森 （ ， ） 福建师范大学 教育学院 福州 ３５０１１７ ： 、 摘要 学科核心素养是指学生通过某学科的学习而逐步形成的关键能力 必备 。 ， 品格与价值观念 学科知识与学科活动是学科核心素养形成的两翼 学科知识是学 ， 。 科核心素养形成的主要载体 学科活动是学科核心素养形成的主要路径 为了有效 ， ， 、 促成学科核心素养的形成 作为载体的学科知识 应突出强调学科大概念 学科结 、 。 ， 构 学科思想与方法及学科情境四大要素 作为路径的学科活动 必须体现实践 、 、 、 。 性 思维性 自主性 教育性和学科性五大特性 ： ； ； 关键词 学科核心素养 学科知识 学科活动 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ４２３．０７ Ａ １００００１８６２０１８０１０００４０８ 　 　 － － － “ ” 学科核心素养是指学生通过某学科的学习而 宾塞在 世纪提出的 什么知识最有价值 的 １９ 、 。 。 逐步形成的关键能力 必备品格与价值观念 围 命题的一个时代回应 ， 绕学科核心素养的形成重建学科教育范式 是当 为了使学科知识及其学习具有核心素养的价 。 ， 前全面深化基础教育课程改革的重头戏 那么学 值和作用 本次高中课程标准修订在学科知识的