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化学创新能力的培养论文 　　 　　摘要：教师在实际的课堂教学中培养学生的创新能力就要从以下几个方面入手指导观察提高创新活力加强实验操作培养创新品质加强思维训练挖掘创新潜能鼓励创新实验实现创新价值适量的开展化学兴趣学习小组 　　 　　关键词：化学创新能力培养 　　 　　化学是一门以实验为基础的科学随着新课改的进行化学实验内容的改进学生实验的增加实验以它的趣味性、科学性和实践性为教师在实验教学中培养学生的创新能力提供了广阔的空间那么在实验教学过程中如何培养学生的创新能力呢 　　 　　一、指导观察提高创新活力 　　 　　观察是创造的眼睛培养学生敏锐的观察力是思维的源泉创新的基础在实验教学中首先重视培养学生爱观察的习惯课内实验中要使学生观察的注意力始终处在有意无意的状态中在学生眼里化学教师好像一个魔术师化学实验好像是在变魔术实验中那五颜六色的变化爆鸣的声响奇异的气味以及耐人寻味的变化规律无不引起学生的兴趣激起他们爱观察、善于探究思考的好奇心在课外首先要留心观察生活中的化学现象在观察思考中发现获取新的化学知识其次教给学生正确的观察方法观察要全面只有全面观察才能获取完整的感性知识 　　 　　二、加强实验操作培养创新品质 　　 　　在实验教学中首先重视培养学生的动手实践能力教师要根据化学的学科特点尽量提供机会让学生亲自操作实验在这些实验操作过程中教师起引导、点拨、评价的作用笔者认为可从以下几个方面倡导学生动手操作实验： 　　 　　1进行随堂实验（边讲边实验）即教师一边讲学生一边操作的实验在化学教材中以下内容可作为“边讲边实验”素材 　　 　　2精心组织学生实验实验前要求学生预习实验内容实验过程中规范操作仔细观察联想学过的知识进行分析、判断作好记录实验后要指导学生如实地写好实验报告 　　 　　3鼓励学生课外实验一是根据教材有关内容作出进一步的探究性实验例如：铁钉分别在干燥的空气中、潮湿的空气中以及不含氧气的水中等三种条件的存放情况研究钢铁制品锈蚀条件加深对铁及铁制品锈蚀原理的理解掌握一般的防锈方法二是充分发挥家庭实验和活动课实验的作用借给学生一些简单的仪器和药品让学生进行家庭小实验如：检查食盐中是否含碘、草木灰中无机盐含量的测定；活动课题不受教材的限制在教师的指导下学生可以根据自己的兴趣爱好开展活动如自制肥皂、洗洁精等实验在进行实验的同时也使学生的创新能力得到尽情的发挥 　　 　　三、加强思维训练挖掘创新潜能 　　 　　创造性教学的一个基本观念：要时时重视培养学生的创新素质提高学生的创新能力如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点创造性思维则是创新能力的“内核”即创新思维是培养学生创新能力的关键在实验教学过程中重视让学生学习一些创造性思维的知识、技能这不仅能使学生学到一些创造学方面的知识拓宽学生视野激发学生运用创造性思维的兴趣还能够极大地增强学生的学习热忱促进学生开展一些创造发明活动例如：在实验课上教师手拿一支试管请同学们“吹毛求疵”对试管找缺点课堂上同学们争相议论最后找出三个缺点：（1）试管易破；（2）只能发生一个反应；（3）浪费药液在找出毛病的基础上可引导学生进行创造发明对仪器进行改革如有些同学想出用吃完药的塑料板来代替试管这样既让废物得到了重新利用又加强了学生思维的训练 　　 　　四、鼓励创新实验实现创新价值 　　 　　创新是道前人所未道想前人所未想补别人之不足实验创新既包括根据一定的目的和任务从零开始通过探究确定实验仪器、药品、装置和操作方案也包括对原有的实验从新的角度给予新的思考、审视找出缺陷和不足给予修正和扬弃 　　 ?