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抓好四项教育 提升班级战斗力 人们通常把班主任带班有四种境界，一是权威治班，二是情感治班，三是制 度治班，四是文化治班。普遍认为班级管理的最高境界，是用文化治班。 在班级管理中我注重发挥四种理念Z长，在四种境界融合的基础上注重文化 治班，并在以下四个方面进行了粗浅的尝试： 一注重励志教育, 激扬学生斗志。 在班级管理工作中，我以观赏励志视频、宣讲励志故事、学唱励志歌曲等 多种方式的励志教育，激扬学生斗志。 1观赏励志视频。 2008年春一个偶然机会，我在网上看到著名演讲家邹越的为生命解码、为智 慧加油的大型励志视频《让生命充满爱》，深为震撼。当时正是5月备考的冲刺 阶段。我决定和任课老师调换时间，让学生观看这一难得的视频资源。整个视频 分爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己四个部分。在长达1个多小吋的观看中，许 多同学泪流满面，有忏悔的之泪、有感动之泪。学生心灵受到一次深刻的洗礼。 后来网上乂推岀吉林松原版本的更为感人的视频，我便把观看这一视频作 为学生的必修课。 2^宣讲励志故事 在学习中，学生难免出现自卑、自傲、意志薄弱、缺乏毅力等方面的问题。 而解决这些问题仅仅靠空洞的说教意义不大。我经常自己找或发动学生找相关的 文章读给学生听。比如针对学生怀疑自己能力的情况，我给学生讲猎狗和兔子的 故事，针对学生意志薄弱，我找来林肯总统的故事；针对学生动作迟缓，和学生 一起分享海尔首席执行官张瑞墩会飘的石头的故事……学生在生动的故事中获 取教益。 附：猎狗与兔子的故事 有一年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎 狗在其后穷追不舍。可是追了一?阵子，兔子跑得越來越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到 猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！” 猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！” 再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你乂带了伤, 是怎么甩掉它的呢？ ”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若 不竭尽全力地跑，可就没命了呀！” 在和学生一起探讨的基础上，和学生一起川川比尔■盖茨的话口勉：如果你还不够成功，那是因为你 还不够尽力。如果你尽力了还不够成功，那是因为你没有竭尽全力！通过这样的故事让学生对自己的能力 重新审视，让学生竭尽全力，永不言弃，发掘自身潜能。 3、 学唱励志歌曲。 寒假我让有条件的学生自学《不要认为自己没有用》、《怒放的生命》等 励志歌曲。学生唐吒吒在周记小写道：我在心屮唱着老耿假期布置的励志歌曲一 —不要认为自己没有用，不要让自卑左右你向前冲，毎个人的价值都不同，也许 你就是最好的那种……看来学唱励志歌曲也是一种潜移默化的自我教育的好形 式。 4、 确定班级精神 湖南郑学志老师说文化是班级建设的灵魂，文化管理的核心内容就是班级精 神。在进行反复思考后，我们的班级精神确定为“让大家因我的存在而感到幸福” 这句话虽然平淡无奇，但能时刻捉醒学生要具冇勇丁?担当的责任意识，捉醒学生 规范自己的言行举止，让家长、老师、同学、学校、社会因我们的存在而感到幸 福。 5、喊响班级誓言 班级誓言根据不同时期进行及时更换，目前我们的誓言是：我为胜利而来, 不向失败低头。我耍斗志昂扬，决不迷茫彷徨。我要全力以赴，决不贪图享受。 我和时间赛跑，珍惜每分每秒?我向九科挑战，踏平一路障碍。我向中考走來， 创造无限精彩。 一次宣誓就是一次责任的表白，一次宣誓就是一次自信的张扬，一次宣誓 就是一次心灵的预约！学生的就是在激情荡漾的宣誓中豪情满怀地拥抱每一天的 美好时光！ 二开展感恩教育，感悟至爱亲情。 在多年的与家长交流沟通中，家长普遍反映孩子进入初中后与父母的沟 通少了，亲情淡了，抱怨多了，逆反心理强了……在学习生活屮表现为信心不足, 劲头不足，责任心不足，面对困难表现得特:别迷茫…… 家庭是孩子生活的港湾和第一所学校，也是孩子们健康成长的摇篮。在很 多家庭中孩了受到父母的呵护而不知温暖，加上成长中的中学生处于青春期， 心智不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，容易出现上面种种不 良表现。亲情是血脉相承的情感，是天地间最醇厚的情愫。能否切入至爱亲情， 通过至爱亲情的召唤，改变不利局面呢？经过一番理性的思考，我决定让学生完 成一份特殊的双休作业——给爸爸妈妈写一封信，并捉出相应要求：写自己父母 最让自己感动的真实生活片段，写出真情实感。 双休來后，一叠厚厚的书信整整齐齐地放在案头，连平时不爱做作业的 学生也写了满满一页。我认真品读了所有学生的信件。一个有着离家出走经历学 生，在讲述出走后父母千辛万苦地寻找的过程后深表愧疚。她在信中写到“爸爸、 妈妈，你们不指望我成才，只希望我成人，但在