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《小小科幻冒险家》作文指导教学设计 第十中学 李文艳 设计理念： 善于想像和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激 发学生展开想像和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多 彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己 的思想。引导学生写想像作文，可以把培养学生的创造能力 和语言表达能力有机地结合起来。 教学目标： 知识与能力：展开想像，编写科幻故事，像象丰富合理, 内容要具体。 过程与方法：使学生能按照一定的顺序，把事情写清楚、 完整。 情感态度与价值观：培养学生爱科学、学科学的兴趣。 教学重点：引导学生展开丰富的想像，把内容写具体。 教学难点：想像合理，有创造力；叙述清楚，精彩。 教学流程： 一、激发兴趣导入习作 同学们，喜欢看科幻故事吗？（喜欢）老师带来一组 图片，请同学们欣赏，如果你知道是哪个科幻故事，就大声 说出他的名字好吗？（师出示图片，生说出科幻故事名） 除此之外，你还读过哪些科幻小说或看过哪些科幻电 影？ 看来同学们都是小科幻迷，那你是否幻想自己是喜欢 的科幻故事中的一员，与心目中的英雄一起去冒险（想）； 是否希望自己有一身本领，去惩恶扬善（想）；是否幻想驾 驶太空堡垒遨游天际（想），今天我们就以小小科幻冒险 家”为题编写科幻故事，在故事中尽情施展自己的本领，去 实现的梦想，好吗？（板书课题） 二、指导审题学会习作 （一） 审题 1?指导审题 你怎样理解科幻” 一