职业口才训练教程（修订版）教学课件作者许利平第1章.pptVIP

1.3口才的培养途径 1.3.1口才的衡量标准 (一)从内容上来考究 1.言之有理 这里所谓“理”，是指真理，道理。这是衡量口才最根本的标准。所有语言沟通，都必须在公平、平等、讲求客观真理的前提条件下才能体现说话人的道德水准与知识水平。否则，蛮不讲理，或依仗权势乃至武力，那就只能像古代人们常常所说的“秀才遇到兵，有理说不清”啦。 下一页 返回 1.3口才的培养途径 2.言之有物 这里所谓“物”，是指充实丰富、生动新颖的内容。时代在不断发展，社会在不断进步;自然界更是日新月异。人们的思想需要与时俱进，时时更新。所以，与人交谈，人们总是希望能够得到“与君一席话，胜读十年书”的裨益。 3.言之有序 这里所谓“序”，是指说话具有逻辑性与条理性，反映说话人思维清晰敏捷，见解独到。口语交际中，讲究敏捷的思维反应。即单向表述中对话题完成思考和建构的迅速，以及向发音器官信息传导的快捷，要求思考与表述“同步”。思考与表述不同步会导致很多混乱，超前、滞后都会影响表达效果。从内容上考察，侧重于思维能力，强调思辨。 下一页 返回 上一页 1.3口才的培养途径 4.言之有文 这里所谓的“文”，就是文采。是指说话时文采飞扬、形象生动，达到了口成帝”的境界。反映说话人熟悉经典诗歌辞赋、名言警句、成语俗话谚语，发言讲话时得心应手。正所谓“腹有诗书言自华”，交谈中定