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学前教育的价值探讨 　　 　　摘要：儿童是国家的栋梁学前教育对儿童的身心发展和智力开发有着关键性作用也直接关系到国家的未来因此开展学前教育具有重大的意义随着教育体制的不断改革和素质教育的发展我国学前教育工作的开展也取得了很大的进步学前教育理论也逐步完善通过阐述开展学前教育的重要性探讨开展学前教育的重大意义和价值 　　 　　关键词：学前教育;身心发展;智力开发;综合素质;价值 　　 　　目前国家对开展学前教育的投资建设也不断增加幼儿园的硬件设施也不断得到优化学前教育的教师队伍建设也在加强学前教育的发展取得了很大的进步学前教育是基础教育的重要组成部分对幼儿身心健康、智力开发以及人格的培养、性格的塑造都具有重要的影响作用因此学前教育的开展必须要给予高度的重视探讨开展学前教育的价值也具有重要的现实意义 　　 　　一、学前教育对于儿童自身发展的价值 　　 　　1.学前教育――提升幼儿认知能力 　　 　　学前教育对儿童的认知能力包括一生的认知能力都起着直接的影响作用学前这一阶段是人的认知发展最关键、最迅速的一个时期相关研究表明婴幼儿的学习和模仿能力是很强的其潜力也是无穷大的婴儿在5个月时就会学习多种活动大约一岁时就可分辨事物的大小、颜色和数量等另外婴幼儿的想象力和创造力是巨大的他们的心理向多方面发展在这个关键时期如果培养他们的一些行为习惯就会很容易形成如果错过这段心理和智力发育的时期在以后花费更大的精力或者更多的办法都很难弥补不容易达到应有的理想效果儿童语言发展的关键期是两到三岁期间;对事物形状、大小的辨别和认知在四到六岁五到六岁是掌握数和词汇能力的最佳时期同时学前期这一阶段也是人的好奇心、想象力和创造力这些非智力品质的最佳培养时期和形成时期 　　 　　学前期的儿童各项学习潜力都很大但是如果不及时开发他们的智力挖掘其潜能这些优势也不一定能够得到充分的发挥要想将儿童的这些认知能力都开发出来并使其得到不断的提高就需要为他们提供良好的发展空间、条件和合理的学前教育不适宜的发展环境会造成儿童认知的狭隘性和落后性通过良好的学前教育依据感性经验为儿童创造一个丰富的、多彩的发展空间这样有利于他们想象力和创造力的发挥积极引导和鼓励他们使儿童的辨识能力、语言能力等认知不断地得到全面的、合理的锻炼引导他们将这些能力应用到实践中而不仅仅是停留在理论认知的层面这样也可以使儿童的实践能力得到提高为日后踏入社会与人接触、交流的能力和社会适应能力的强大都埋下了伏笔 　　 　　实践证明在学前期对儿童开展学前教育对提高儿童的学习成绩和理解能力端正其学习态度都有很大的帮助会让他们从一开始就形成良好的学习习惯拥有强大的学习动力和正确的学习动机这对孩子的开端和终身发展都起着至关重要的作用 　　 　　另外一定要注重学前教育的质量美国的一项研究表明开展符合儿童成长和发展规律、心理变化规律的、适宜的学前教育对孩子各项认知能力以及社会适应能力、社会生存能力的提高具有很大帮助但是如果采用单调的、缺乏感性经验的、甚至落后的方式去开展学前教育不仅不会有效开发儿童的各项潜力反而会挫伤他们的积极性降低对学习的兴趣还有可能打击孩子的自信心使其不能发挥应有的潜能和内力只会适得其反因此要采用创新理念和方法开展学前教育努力提高学前教育的质量才能充分发挥其功效 　　 　　从生理层面上讲幼儿时期的大脑发育逐渐成熟大脑两半球开始呈现质的差异研究表明在学前期幼儿的大脑发育并不是处于一种绝对自然的发展状态中而是具有很大的可塑性环境与教育的影响会起到很大的作用对大脑发育的促进或是抑制都会产生相关影响脑生理学研究表明：儿童脑重的增加并不仅仅是因为脑细胞的增殖脑细胞的生长过程中神经纤维长度的增加和分支的增多都会导致脑重的增加适宜的、良好的环境会促进幼儿早期脑细胞的迅速生长可以促进大脑的充分发育同样生活和学习的环境如果不适宜对幼儿脑神经等的刺激和压迫将会抑制脑细胞等的增殖会使中枢神经系统造成严重的损害进而造成永久性的伤害影响幼儿一生的成长、学习和发展在幼儿大脑发育可塑性较强的这一阶段抓住时机对其进行适宜的、合理的教育对幼儿是十分重要的学前教育的影响作用对孩子大脑的发育起着很大的影响作用可以更加完善大脑的发育从根本上促进幼儿各项能力的提高也更加有利于激发孩子的潜能和天赋 　　 　　二.学前教育――幼儿社会化的开端 　　 　　学前期是儿童社会化的开端也是最关键的时期幼儿不断成长、变化社会化的过程也逐步发展后天的成长环境、所接触的人和接受的教育都是幼儿本身经历社会化的一个过程这对他自身行为、性格和人格的形成奠定了基础社会化和人格品质的发展也是个人整体素质的核心部分也是最具有代表性的体现 　　 　　在学前期也可以说是六岁以前幼儿的行为习惯、态度、性格等会逐步形成雏形幼儿的生长环境、受到的教育影响、与周边