语文七年级下人教新课标第27课《斑羚飞度》课件5.pptVIP

斑羚飞渡 沈石溪 信息台　　斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。 信息台　　斑羚，也称青羊、山羊。体长1—1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。 走近名家 这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。 本文叙述了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。 文章详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，请认真品读，看课文是怎样描写的. 品读轩  斑羚飞渡 想一想 1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述，相互交流。 2、老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩的场面，找出相关描写文字以及用得准确的动词和副词。 3、找出文中描写老斑羚悲惨结局的语句，看看运用了什么修辞手法？起什么作用？ 1、 一老一少两只斑羚走到伤心崖，后退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳跃幅度略有差异。在山涧上空，它们成功对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下，在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高，轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直坠落山崖。 2、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。” 此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了半大斑羚得以重生的条件。 3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去” 这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。 思考：从这群斑羚身上，我们看到什么样的精神？ 团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归. 通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象，它是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。 对镰刀头羊的描写： 外形： 叫声： 行为： “身材特别高大、毛色深棕油光水滑” “头上的角像两把镰刀” 一、表示无能为力； 二、唤醒母斑羚； 发出号令，指挥飞渡； 三、既是忧伤的叹息，也是召唤。 冷静指挥，自觉为桥墩；从容赴死。 概括镰刀头羊的形象： 富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。 找出文中对彩虹的三次描写，并指出其意义。 三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 一是身陷绝境时（5）；二是斑羚飞渡时（11）；三是头羊走向绚丽彩虹时（16）。 一是渲染一种神秘色彩；并推动情节发展，启示斑羚想出飞渡办法； 二是烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美； 宁死不屈 飞渡成功 舍己为人 延续种族 感情朗读 体会悲壮 请同学们用自己喜欢的方式充满感情地朗读最让你感动的课文片段。 试一试 思考“人与动物”的关系,拟写一两则关于保护动物的标语。 善待动物善待生命 人与动物应和谐共处，共建美好家园。 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 ——动物世界拍摄者 金·沃尔哈特 我能行 １、假如你是一只小斑羚，在成功飞渡后，会怎样想？怎样做？ ２、请给猎人们写几句你最想说的话。 议一议 有人说：课文描写的斑羚飞渡成功，是以时间先后选择的精确、跳跃幅度