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地理学习能力培养论文 　　 　　一、系统阅读课本,提升读书能力 　　 　　地理教材是地理知识的载体,是学生课堂学习的出发点和归宿,只有深入理解教材内容,才能谈到能力提升针对新课程改革的逐步深入,在引导学生读书时,不能停留在对教材的一般理解上,而要启发学生多思考、多提问,要读出问题、读出深度 　　 　　根据地理学科知识特点,同学们在教师指导下,要学会读书的基本方法,从而提高其自学读书能力 　　 　　首先,要明确读书“三要素”,即有什么?在什么地方?为什么? 　　 　　(1)有什么?就是学习什么内容是地形、气候、河流等自然地理内容?还是居民、经济等人文地理内容?还是一个地区或国家自然地理和人文地理的综合特征? 　　 　　(2)在什么地方?要充分利用地球仪和地图,知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系 　　 　　(3)为什么?就是要了解所学地理事物产生的原因为什么一个地区同另一个地区有差别?为什么有的地区又很相似?对所学内容多动脑筋,多问几个“为什么” 　　 　　其次,要落实读书“三原则”,即一般描述性内容快速读,重点内容反复读,疑难内容仔细读 　　 　　(1)一般描述性内容,所包含的知识,要求掌握的较少,阅读时可以象看小说那样快速读 　　 　　(2)对重点内容可以在书上打上记号,点出重点句子,圈出关键词语,划出知识要点,反复阅读理解总之,要善于归纳总结,抓中心词或