小学奥数讲义5年级-5-分数应用题-难版.docxVIP

第5 第5讲 分数应用题 知识梳理 知识梳理 所有分数应用题都源于最基本的数量关系：一个数的几分之几是多少。 其最基本的数量有三个： “一个数”即单位“1”（ 标准量） “几分之几”即对应分率 “多少”即对应数量。 基本数量关系式为： 单位“1”×对应分率＝对应数量； 对应数量÷单位“1”＝对应分率； 对应数量÷对应分率＝单位“1” 。 解题时，一般先确定好标准量，再找准题中具体数量与分率的对应关系，运用相应的数量关系式求解。 解题技巧： 一、通过分率弄清对应数量。 分率表示的大多是部分和总量（或某个量与标准量）的比,抓住分率就能弄清谁和谁比,从而确定总量（或标准量）即单位“1”，部分量（或某个量）即该分率对应的数量。 二、转化“量”“率”不直接对应的问题，化难为易。有些问题中给出的分率和具体数量没有直接的对应关系，可以通过已知分率和其它已知条件先求出具体数量对应的分率，再进一步解答。 三、数量关系比较复杂的分数应用题，可以通过画线段图直观显现出具体数量与分率对应关系，这是解答分数应用题的有效策略。 典型例题 典型例题 量率对应 【例1】★某小学学生中3/8是男生，男生比女生少328人，该小学共有学生多少人？ 【解析】 “某小学学生中3/8是男生”即“男生人数是学生总人数的3/8”； 则女生人数是学生总人数的（1－3/8）； 男生比女生少的328人对应的是学生总数的（1－3/8－3/8）。 所以该小学共有学生： 328÷（1－3/8－3/8）＝1312（人）。 【小试牛刀】傻洋洋看一本书，每天看15页，4天后加快进度，又看了全书的，还剩下30页，这本故事书有多少页？ 【解析】由题意，4天看了(页)，最后还剩下页，所以页占全书的：，所以这本故事书有：(页). 【例2】★★某饲养场有改良羊和牛共160头。一次卖出羊总数的1/10，又买来30头牛，这时羊和牛的头数相等，求原来羊和牛各有多少头？ 【解析】：如图： 从上图可以看出，牛的头数再添30头，正好是羊的头数的（1－1/10），则羊原有的头数加上原有头数的（1－1/10），就比160头多30头。 所以原来羊的头数为： （160＋30）÷（1＋1－1/10）＝100（头） 原来牛的头数为： 160－100＝60（头）。 【小试牛刀】一实验五年级共有学生152人，选出男同学的和5名女同学参加科技小组，剩下的男、女人数正好相等。五年级男、女同学各有多少人？ 【解析】根据题意画出线段图，找出量率对应： 题中所给的已知数量虽然没有直接的对应关系，但从中可以看出，如果女工去掉5人就和男工人数的（1－）相对应，因此总人数也应去掉5人，相应的与男工人数的（1－＋1）相对应。因此男工有：（152－5）÷（1－＋1）=77（名）女工有：152－77=75（名） 答：男共有77名，女工有75名。 【例3】★食堂有一批大米，用去总量的2/3后，又运进260千克，现存大米比原来还多20％，现存大米多少千克？ 【解析】由题意可得，运进260千克大米后，不仅补上了用去的总量的2/3，还多出了原来总量的20％，即260千克大米对应的是原来总量的（2/3＋20％）。 所以原有大米总量为： 260÷（2/3＋20％）＝300（千克） 则现存大米为： 300×（1＋20％）＝360（千克） 【小试牛刀】水泥公司生产的水泥存放在两个仓库里，第一仓库存水泥占总数的56％。如果从第一仓库调6吨到第二仓库，这时两个仓库存水泥相等，求两个仓库共有水泥多少吨？ 【解析】 “从第一仓库调6吨到第二仓库，这时两个仓库存水泥相等”，即从第一仓库调出6吨后，第一仓库存放水泥占总数的50％。这6吨水泥对应的是水泥总数的（56％－50％）。 所以两个仓库共有水泥： 6÷（56％－50％）＝100（吨） 【例4】★★某工厂第一车间原有工人120名，现在调出给第二车间后，这是第一车间的人数比第二车间现有人数的还多3名。求第二车间原来有多少人？ 【解析】（1）第一车间剩下的人数： 120×（1－）=105（名） （2）第二车间现在的人数： （105－3）÷=119（名） （3）第二车间原来的人数： 119－120×=104（名） 答：第二车车间原有104名工人。 单位“1”的转化 【例5】★★甲乙两人共做了184个零件，其中甲做的与乙做的共123个，问甲乙两人各做了多少个零件？ 【解析】乙做了：（123－184×）÷（－）=64（个） 甲做了：184－64=120（个） 【小试牛刀】姐妹俩养兔100只。姐姐养的比妹妹养的多16只。求姐妹俩各养兔多少只？ 【解析】设妹妹养兔的只数为单位“1”。则妹妹养兔只数为： 100－16×3÷（1+÷）=40（只） 姐姐养兔：40×（÷）＋16×3=60（只） 【例6】★甲乙丙丁四人共植树60棵。甲植树的棵