小学四年级语文上册第二单元第六课《爬山虎的脚》教学设计（分段学习）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《爬山虎的脚》教学设计（分段学习） 教学目标： 1、认识5个生字，会写11个生字，掌握多音字“空”，正确读写“引人注意、均匀、重叠、叶柄、痕迹”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。理清课文的叙述顺序，通过对词句的理解了解爬山虎的特点。体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。 3、学习作者细心观察的方法，增强留心周围事物的意识。 教学重点： 理清课文的叙述顺序，通过对词句的理解了解爬山虎的特点。 教学难点： 体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 1、谜语： （1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） 2、导语。 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。 3、对课题质疑。 二、检查预习。 三、明确学习目标、自读。 四、学习生字新词 1、开火车拼读、纠音。 2、解释生字词。 五、默读、思考。 1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ 2、分段。 3、四人小组讨论分段情况、汇报。