小学四年级语文上册第六单元第二十二课《跨越海峡的生命桥》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《跨越海峡的生命桥》教学设计 课文简介： 《跨越海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教科书四年级中的一篇课文。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。 教学目标： 1、引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感。 2、体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。 教学重、难点： 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 教学过程： 一、回顾全文，激情导入。 二、学习第二自然段。 1、“白血病到底是怎样的一种疾病，小钱有没有生命危险呢？” 让同学们带着这两个问题自己朗读第二自然段。 2、指名回答自己对白血病的认识，为更好地理解课文内容作铺垫。 3、这个本是充满了朝气蓬勃的小钱正是被这种病魔折磨着，奄奄一息地躺在病床上。 师煽情地引导后，指名读这一自然段，读出自己的感受。 ①（出示）谁来读一读这一段话？（指1名学生读） ②老师也想来读读这段话。（范读）还有谁也想读读？（再指1名学生读） 4、通过体会比喻句“生命就像即将凋零的