人教版七年级数学上册教案设计：3.3 解一元一次方程（二）—去括号与去分母.docVIP

去分母 授课教师： ●教学目标 1．掌握含分母的一元一次方程的解法． 2．会运用方程解决实际问题． 3．通过列方程解决实际问题，建立方程思想；通过去分母解方程，了解数学中的“化归”思想． ●教学重点 掌握含分母的一元一次方程的解法． ●教学难点 运用方程解决实际问题． eq \a\vs4\al(教学设计)　　　　　　　　　　　　　　　 一、创设情境　明确目标 英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸草书．现存世界上最古老的方程就出现在这部英国考古学家兰德1858年找到的纸草书上．经破译，上面都是一些方程，共85个问题．其中有如下一道著名的求未知数的问题：一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，这个数为几何？ 1．如何列方程？分哪些步骤？ 2．怎样解这个方程？如何将这个方程转化为x＝a的形式？ 二、自主学习　指向目标 自学教材第95至98页，完成下列问题： 1．解含有分母的一元一次方程的步骤及具体做法. 解方程的步骤 具体做法 去分母得 两边同乘以各分母的最小公倍数 2.在解方程eq \f(x,3)－eq \f(x,2)＝1时，去分母得2x－3x＝6，则去分母的依据是__等式的性质2__． 三、合作探究　达成目标 eq \a\vs4\al(探究点一)　解含分母的一元一次方程 活动一：例1　解方程eq \f(3x＋1,2)－2＝eq \f(3x－2,10)－eq \f(2x＋3,5) 【展示点评】在方程两边乘以什么样的数才能把每一个分母都约去呢？ 　　　　　步骤　　　　　　　　理论依据 解：去分母，得：______________(　　　　　　) 去括号，得：______________(　　　　　　) 移项，得：______________(　　　　　　) 合并同类项，得：______________(　　　　　　) 系数化为1，得：______________(　　　　　　) 【小组讨论】用去分母解一元一次方程的关键是什么？当分子是多项式时，去分母要注意什么？ 【反思小结】去分母时须注意： (1)确定各分母的最小公倍数； (2)不要漏乘没有分母的项； (3)分数线有括号作用，去掉分母后，若分子是多项式，要加括号，视多项式为一整体． 例2　解方程：(1)eq \f(x＋1,2)－1＝2＋eq \f(2－x,2)； (2)3x＋eq \f(x－1,2)＝3－eq \f(2x－1,3). 解答过程见教材第97页例3的解答过程． 【小组讨论】解含有分母的一元一次方程的一般步骤． 【反思小结】解含有分母的一元一次方程有五步：去分母；去括号；移项；合并同类项；系数化为1.解方程要先观察方程的特点，选取恰当的、简便的方法． 【针对训练】见“学生用书”． eq \a\vs4\al(探究点二)　去分母解一元一次方程的简单应用 活动二：例3　当x等于什么数时，x－eq \f(x－1,3)的值与7－eq \f(x＋3,5)的值相等？ 【展示点评】令两代数式相等，列得方程，然后去分母解之即得x. 【小组讨论】本题是一元一次方程的应用吗？这和上面的例2有何联系？ 【反思小结】本例实际上是一元一次方程在数学内部的应用，如同例2那样，就是解含有分母的一元一次方程． 【针对训练】见“学生用书”． 四、总结梳理　内化目标 1．去分母的依据． 2．解含有分母的一元一次方程的一般步骤． 五、达标检测　反思目标 1．在解方程eq \f(x－1,2)－eq \f(2x＋3,3)＝1时，去分母正确的是( B ) A．3(x－1)－2(2＋3x)＝1 B．3(x－1)－2(2x＋3)＝6 C．3x－1－4x＋3＝1 D．3x－1－4x＋3＝6 2．方程eq \f(5－x,2)－eq \f(4＋x,3)＝1，去分母可变形为__3(5－x)＝2(4＋x)＝6__． 3．代数式5m＋eq \f(1,4)与5(m－eq \f(1,4))的值互为相反数，则m的值等于__eq \f(1,10)__． 4．解方程：(1)eq \f(3y－1,4)－1＝eq \f(5y－7,6)； (2)eq \f(5y＋4,3)＋eq \f(y－1,4)＝2－eq \f(5y－5,12). 解：(1)y＝－1　(2)y＝eq \f(4,7) 六、布置作业　巩固目标