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如何践行化学史中的科学精神 摘要：通过化学史中科学精神的学习，我们应从自身出发，去践行科学精神。提升自己，为社会做贡献。 关键词：化学史； 探索怀疑； 求真务实； 竞争协作； 勇于创新 化学史不仅忠实地记录了化学 科学的孕育、产生、 发展过程和演变的 规律，而且它以不可代替的独特方式积累体现了人类精神文明的优秀成分，是科学精神最集中的载体。学习化学史对高校学生人文道德的提高与智力的发展可以起到同等重要的促进作用。 科学精神是在漫长的科学发展中逐渐形成的一种具有深刻的指导意义的精神，它促进了科学界的欣欣向荣、不断向前发展，是科学发展的强大精神动力。科学精神是科学发展的强大动力，其精神内涵包括：探索怀疑的精神、求真务实的精神、竞争协作的精神、勇于创新的精神。从理论出发，应用于实践。作为学生，若具备了科学家们的这种精神食粮，那么它也能在现实生活、学习中给我们以精神动力，对发展我们的科学素养以及自身人格的培养具有深刻的指导意义。随着社会的发展和进步，我们也应把这种精神发扬光大，感染身边所有的人，付诸于实践。 1、实践探索怀疑的精神 生活不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。在这科学的时代中，“发现的眼睛”尤为重要，并且要善于探索怀疑，不然就无法探索出其本质，会与真理擦肩而过。贝采里乌斯发展了戴维的概念，提出电化二元论，被广泛采纳；贝采里乌斯也盲目推广，出现漏洞；维勒和李比希发展了基因理论，罗朗和杜马提出并发展了取代学说，电化二元论被彻底抛弃，包括其合理成分，从而与真理擦肩而过。所以真理的发现需要人们有勇于探索和怀疑的精神。近代化学奠基人波义耳如果没有敢于怀疑的精神，就不可能促成化学从医药和炼金术中剥离出来成为一门独立的学科。雷利、巴拉尔如果不对研究中的异常现象产生怀疑，就不可能发现元素氩和溴；而李比希和维勒却由于没有用怀疑的眼光去审视已观察到的异常，才使他们与发现元素溴和钒失之交臂。拉瓦锡正是由于不盲从、敢于怀疑，才打破了统治化学界百年之久的“燃素说”，掀起了一场史无前例的“化学革命”；而普里斯特列和舍勒虽先于拉瓦锡发现了氧气，但他们囿于传统的束缚，竟使“真理从鼻尖溜走”。 在我们日常生活中，也应该践行这种怀疑探索的精神。在学习上，不拘泥与课本和答案，用怀疑的眼光看待每一个问题，用实践的态度去探索其正确与否，推陈出新，让自己的学习更富有挑战性。那么要在诸多平凡的学生中变得不平凡也就不是难事。在生活和工作中，用睿智、探索的眼光看待问题，会发现不一样的美。 2、实践求真务实的精神 科学是以求真务实精神为前提的，这是一种高尚的人格素养。正是科学家们拥有这一人格，才越来越多地认识了周围的种种真实存在和客观规律。1828年德国的维勒首次用无机物合成了尿素，使人们信奉百年之久的“生命力论”受到冲击，当维勒将成果报告给他的老师、化学权威贝采里乌斯时，却受到了老师的极力反对，但维勒用古希腊大学者亚里士多德的千古名句“吾爱吾师，吾更爱真理”道出了他对真理的挚爱和虔诚，他以大量事实证明了自己理论的真理性，并将“生命力论”扫出了历史舞台。正是因为戴维具有求真务实的精神，不拘泥于前人的观念，坚持实践探索，坚持真理，才使他推翻了拉瓦锡关于酸的含氧学说。所以只有求真务实，科学的发展才会欣欣向荣，不断前进。 虚假的东西要不得，作为学生，更应该求真，求善，求美！当通过自己的努力和实践探索，发现错误，并改正错误，这是一个自我提高、自我完善的过程，而在这个过程中，求真的必备的前提。在追求完善的过程中，每个人都不应该丧失他最美好的品质，做人的原则。 3、实践竞争协作的精神 在这个科学的时代，理性的时代，到处都充满了竞争。科学的发展也正是靠着这一竞争协作精神，才不断向前推进。19世纪末，德英科学家之间关于阴极射线本质的“波动说”和“粒子说”持续争论了几十年，以克鲁克斯为代表的德国学者普遍认为阴极射线是一种带负电的电磁波；而英国学者们则认为阴极射线是一种粒子流。1894年汤姆逊用实验证明了阴极射线是带负电的粒子，即“ 电子”，似已结束了此争论，但1924年法国的德布罗意又提出了微观粒子波粒二象性的假说，使人们更深刻地认识了微观粒子的运动规律和原子的内部结构。不同观点的学说可以激发人们探索真理的积极性，使整个科学史充满活力与生气。谁不能在这竞争中脱衣而出，也就意味着他将被淘汰。现实是残酷的，容不得你有半点懈怠，这种压力带来的动力也是巨大的，也“在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神”。[1]而协作精神也是必须的，当代科学前沿重大课题，小至粒子大到浩瀚宇宙，复杂至生物基因重组，都愈来愈成为全人类的共同问题，成为时代的课题，例如要解决环境、资源、人口等问题，更要求跨国界的科学共同体通力合作。正如爱因斯坦深刻指出：“不管你们喜欢不喜欢，科学是，而且