浅谈在初中生物与地理学科教学中的德育渗透论文.docVIP

浅谈在初中生物与地理学科教学中的德育渗透论文 　　 　　翻开历史的长卷,古往今来,德育这个词语比比皆是,比如,在学习中、工作中其实,德育是各个社会共有的教育现象,具有一定的社会性但随着社会的不断进步和发展,德育在教学中尤为突出,因为德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育,能让学生在学习过程中形成一定的世界观和人生观现阶段的学生正缺乏这种观念,就对初中生物和地理学科教学中德育的渗透做一下简单的探讨 　　 　　关键词:初中生物;地理学科;德育;渗透 　　 　　一、在初中生物和地理学科教学中德育渗透的意义 　　 　　当前,初中生物和地理的教学模式较为固定,不仅注重学生解题能力的培养,同时也要求学生在考试中取得好的成绩,使学生整天处于学习压力的氛围中,缺少了主动学习的热情,对初中生今后发展极其不利那么,如何才能打破这种僵局?这就需要老师改变教学观念,例如,在进行生物课教学时,因为这门学科是以实验为基础的学科,所以,老师完全可以采取先实验后教学或边实验边教学的教学模式通过实验,同学之间进行讨论和沟通,不仅学会了知识,提高了学生动手操作的能力,还增进了同学之间情感上的交流与沟通,使学生在以后的学习中不会处于被动状态,而且还让学生感觉到浓厚的科学氛围,体会到科学的谨慎性和严谨性,从而使学生在生活中多了一些严谨,少了一些粗心学生对自己国家的科学技术和科学家产生高度的感慨与崇拜,从