特殊教育学校培智班语文生活化教学论文.docVIP

特殊教育学校培智班语文生活化教学论文 　　 　　在特殊教育学校的语文教学中应密切联系现实生活开展教学活动让生活真正进入课堂教学活动 　　 　　在教学活动中充分应用学生实际生活中的实践经验来进行知识的传授可有效降低知识难度提高学生学习兴趣增强学生对化学知识的理解和掌握能力同时可以让学生深刻体会到知识来源与生活又应用于生活的道理 　　 　　语文知识与生活有着密切的联系同时特殊教育学校语文教育活动面对的是一群具有特殊性的教学对象生活化教学的应用具有更加重要的意义因为生活化教学更加突出学生在学习过程中的主体性地位可有效降低学习难度使学生更加容易理解和把握相关知识在实际生活中应用知识 　　 　　一、特殊教育学校培智班语文教学存在的问题 　　 　　受传统教学观念及教学模式的影响特殊教育学校的语文教学过程中任课教师往往只重视对教材中知识进行讲授而完全忽视了知识与生活的联系忽视了学生在学习过程中的主体性地位特殊教育学校学生均存在不同程度的智力障碍如在教学活动中没有教师进行有效的组织和引导多数学生均无法自觉地参与到教学活动中其学习过程中的主体地位难以得到实现 　　 　　二、培智班语文生活化教学的主要方式 　　 　　(一)从生活中选择教学素材并组织生活化的对话训练提高学生实际生活过程中的语言表达能力 　　 　　特殊教育学校培智班学生均存在不同程度的智力障碍学生的智力发展情况参差不齐整体