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浅淡学案在高中生物教学中的作用教育论文 　　 　　新课程改革的理念特别强调教与学方法的转变提倡自主的学习方式因此在课堂教学中教师必须掌握引导学生自主学习的策略如何将先进的教学理念转化为实际教学行为调动学生的学习主动性呢我发现要真正落实学生自主学习调动学生的学习积极性充分发挥学生的主体作用它需要有一个载体这就是学案只有把传统的“教案”逐步改革为指导学生自主学习的“学案”才能真正实现新课程要求的“把课堂还给学生”因此我们通过科学合理地设计学案在教学中采取了学案教学法取得了明显的效果 　　 　　一、设计和编写生物学案的原则 　　 　　学案是教师在教案的基础上为开发学生的智力提高课堂效率根据课题内容设计一系列的探究问题、要点强化、解题技巧及方法等形成纲要式的学习方案并由学生在课前完成的一种主动求知的新型案例“学案教学”是依据现代教育理论结合生物学科的特点将知识的学习能力的培养智能的开发人格的健全熔为一炉 　　 　　因此在设计和编写学案时要遵循以下原则：运用学案要坚持“先学后教再练”的原则学案体现思维训练为主的原则以教师为主导的原则以学生为主体的原则减轻生物课课业负担的原则 　　 　　二、学案的设计和编写 　　 　　教师在编写学案时不仅要吃透教材和课程标准了解教学目标和重点难点更重要的是要研究学生就是要具体分析学生的学习态度知识基础解题能力新知识的可能接受程度了解学生的强项弱点在