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第四章 光现象 第一节 光的传播 ______班 姓名___________ 教学目标： 1、知道光源的概念及分类。 2、理解光沿直线传播及其应用，会解释生活中常见的现象。 3、了解并记住光在真空中和空气中的传播速度 c= m/s。 重点： 光的直线传播 难点： 用光沿直线传播的知识解释生活现象 教学过程： 一、新课导入 霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、节日夜晚漂亮的小彩灯、五颜六色的霓虹灯……你在欣赏绚丽景象的时候是否想到光是怎样传播的？光传播的速度是多少呢？ 这节课让我们一起来学习：光的传播。 二、学生自学 （一）观察图片，思考并完成下列问题： （1）什么是光源？ （2）光源可分为哪些类型？你能举例吗？ （3）月亮、钻石、交通路牌、电影屏幕是不是光源？为什么？ （二）带着下列问题，阅读教材P-P： 1.光是怎样传播的？光的直线传播需要什么条件？ 2.怎样表示光线？ 3.打雷和闪电同时发生，为什么我们总先看到闪电后听到雷声？ 4.光在空气、玻璃、水哪种介质中传播最快？其速度为多少？ 5.什么是光年？ （三）自学检测 1.空气、水、玻璃等透明物质叫做。 2.光在、中沿直线传播。 3. 光的传播时，通常用一条 的直线表示光线. 4．光在 传播速度最快，其速度值c=_______m/s=______km/s. 光在其他介质中（如水、玻璃）中的传播速度比真空中的传播速度（选填“大”或“小”）. 5.声音在真空中传播，光在真空中传播。（选填“能”或“不能”） 声音的传播介质,光的传播介质。（选填“需要”或“不需要”） 6.打雷和闪电同时发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，是因为。 三、活动及感悟 活动一 （一）学生活动 1.观察下列现象，思考：光在空气中怎样传播？ 2.演示：在盛水的玻璃水槽中滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。 思考：光在水中怎样传播？ 3.演示：用激光笔垂直射入玻璃砖，观察激光束在玻璃中的传播路径。 思考：光在玻璃中怎样传播？ （二） 师生交流归纳： 光在同种均匀介质中沿直线传播。 活动二 （一）学生活动 1.思考并解释以下现象： ⑤手影游戏 ⑤手影游戏 2.光在真空中的传播速度为 m/s,为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s,则月球和地球之间的距离是多少？ 3.光年是什么物理量的单位？1光年的距离是多少？ （二） 师生交流归纳： 我们生活中的许多现象都可用光的直线传播的知识来解释，如影子，日食，月食，小孔成像等。 课堂小结 通过认真学习，今天我学会了： 1.叫光源。光源可分为和。 2.光在_____和______中沿传播。 3.光在真空中传播最快，其速度c=m/s= km/s 4.光年是单位。 达标检测 1．在①太阳、②烛焰、③水母、④霓虹灯、⑤萤火虫、⑥斧头鱼、⑦恒星、⑧月亮、⑨行星中，属于天然光源的是，属于人造光源 的是；不属于光源的是. 2．当光遇到不透明的物体时，就会在物体的后面形成影子，这可以 用 的知识来解释 . 3. 关于光的传播，下列说法中正确的是（ ） A. 光在玻璃中不是沿直线传播 B. 光只在空气中才沿直线传播 C. 光在任何情况下都沿直线传播 D. 光在同种均匀介质中沿直线传播 4.下面这些应用，不是利用光的直线传播的是（ ） A. 工程师用激光来引导掘进机，保证隧道方向不出偏差 B. 站纵队时，后面的人只能看到自己前面的一个人，则表示队站齐了 C. 光——宇宙的使者，我们可利用它测月球到地球间的距离 D. 人站在教室内离窗越近，看到外面的景物范围越大 5.光从空气进入某种液体，它的传播速度（ ） A. 增大 B. 减小 C. 保持不变 D.可能减小，也可能增大 课后作业 1.下列说法中，正确的是（ ） A．月亮是一个巨大的光源 B．光在真空中的速度是340m／s C．影子的形成是由于光的直线传播 D. 声音在真空中的速度是340m／s 2“皮影戏”是我国的民间艺术，演员只要在屏幕和灯光之间抖动拴在道具“小兔”身上的细线，屏幕上就能出现生动活改的小兔形象.井且与道其“小兔”动作完全一致，可谓形影不离，这其中所涉及的光学知识主要_________________。 3 小孔成像的原理是光的_________。若光源是圆形的，小孔是方形的，则成的像是_________形的。 4 如图所示，观众看不见领舞者邰丽华身后站着的其他舞蹈者，这是因为光是传播的。 5若太阳光传到地球约需500s ，由此可知日地距离约为_________m . 6 “举杯邀明月，对影成三人”，这里的三“人”其中的一“人