小学五年级语文上册第四单元《回顾_拓展四》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《回顾 拓展四》教学设计 第一课时 教学目标： 1、交流从课文、课外书中积累的对自己有启示的句子，或者其他学习收获。 2、培养学生交流表达的能力。 教学重、难点 重点：交流从课文、课外书中积累的对自己有启示的句子。 难点：能联系实际说出受到的启示。 课前准备： 1、整理课文、课外书中积累的对自己有启示的句子。 2、整理学习本组课文的收获。 教学过程： 一、提问导入，揭示主题。 1、提问：本组专题是“生活的启示”，学习了哪几篇课文？这几篇课文的共同点是什么？ 2、导语：这组的每一篇课文都是通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发，让我们也受益匪浅。这节课让我们一起走进“回顾·拓展四”的“交流平台”，共同感受这些重点语句带给我们的启示。 二、品读语句，感悟启示。 1、自由浏览本组的几篇课文，找出文中的重点句子。 《钓鱼的启示》：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。” 《通往广场的路不止一条》：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 《落花生》：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 《珍珠鸟》：“信赖，往往创造出美好的境界。” 2、小组互相合作、探究