小学五年级语文上册《练习4》教学设计（苏教版）.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 《练习4》教学设计 第一课时 教学目标： 1、学习改正错别字，并能在了解词义来源的基础上，指出为什么会写错别字。 2、读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事，积累词汇。 3、写好钢笔字，注意字的整体布局和正确的写字姿势。 4、培养正确理解字义，准确使用文字的良好学习习惯。 教学重难点： 重点：学习改写错别字，并能在了解词义来源的基础上，指出为什么会写错别字。 难点：读背八个成语，学习通过成语词典了解成语故事。 课前准备： 1、教师准备：制作相关课件。 2、学生准备：学生借助工具书预习语文与生活和诵读与积累的内容，查找教材中成语的故事。 教学过程； 一、点明主题，激发学习兴趣。 同学们，本单元的三篇课文我们都已经学习完了，相信同学们都有很多收获。这节课我们将学习练习四。语文的学习，不仅仅在课堂，而是有很多途径。只要我们细心观察，处处留心，就可以做到在生活中快乐地学语文。 设计意图：引导学生知道语文的学习有很多途径，只要在生活中细心观察，就会在生活中体会学习语文的快乐，为下面的学习作好铺垫。 二、语文与生活。 1、教学第一部分。 （1）创设情景：小芳正在做作业，爸爸指出她写的“兰球”的“兰”字不对，小芳不服气，爸爸说出了“篮球”的来源。 （2）自由读文，思考交流：爸爸说的是否有道理？画出“爸爸”说的话，认真读一读，体会一下。 （3）全班汇报交流