小学数学《成正比例的量》教案.doc

《成正比例的量》教案设计 教学内容： 成正比例的量（教材第39—41页的内容） 教学目标： 使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两个量是否成正比例。 提高学生分析、判断和概括的能力。 培养学生用发展的观点分析问题。 教学重难点: 引导学生通过观察发现两种相关联的量的变化规律； 教具准备： 圆柱体的玻璃杯、小黑板 教学过程： 谈话导入 在前面的教材里我们学习了不少的数量关系，请同学 回忆一下，我们都掌握了哪些数量关系。 这节课，我们一起来学习另外一种常见的数量关系----成正比例的量（板书课题） 探究新知 教学例1 根据教材第39页例1的情景图出示6个大小形状一致的圆柱体玻璃杯（里面各装着不同分量的水） （1）引导学生观察，思考：通过观察，你发现了什么/ 指名回答观察结果。 交流观察结果 （2）引导学生根据给出的数据填表、计算。 指名回答：通过填表计算，你有什么发现？ 小组交流 教师归纳总结： 体积和高度都是两个相关联的量，因为杯子的底面积一定，所以水的体积随着高度的变化而变化。水的高度增加，体积也相应增加；水的高度减少，体积也相应减少。而且，水的体积和高度的比值一定。 （3）抽象概括出正比例的意义。 明确正比例的意义。 弄清成正比例的量的条件。 有两种相关联的量； 一种量变化，另一种量也随着变化； 两种量中相对应的两个数的比值一定。 用字母表示正比例关系： （4）想一想，生活中还有哪些成正比例的量？ 2.教学例2. (1)出示教材第40页例2 (2)学生讨论从图中发现了什么。 （3）指名回答，根据图像说一说如果杯中水的高度是7厘米，水的体积是多少？225立方米的水有多高？ （4）交流、点拨。 三、反馈练习。 1、想一想，下面每小题中相对应的两个量是否成正比例的量。（） （1）长方形的长一定，长方形的面积和宽。（） （2）路程一定，速度和时间。（） （3）三角形的面积一定，它的高和底。（） （4）一个加数一定，和与另一个加数。（） （5）单价一定，总价和数量（） （6）在等式8=a b中，a和b（） （7）在等式=C,A和B。（） 四、课堂小结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、布置作业。 完成教材第44页练习七的第1、2题。 板书设计： 成正比例的量 条件： 关系式：=k