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要学会听课论文范文 　　 　　讲课是教师课堂教学的主要手段听课是学生课堂学习的主要方式学生时代是人生的黄金时代在这个黄金时代里学生的大部分宝贵光阴是在课堂里度过的按每周5天每天上6节课计算一学期20周就要上600节课一年要上1200节课有些学校还有“培优课”、“辅导课”、“活动课”等实际上课节数可能还要多一个学生如果不会听课或听课效率不高那么学习可能事倍功半或徒劳无功听课效果不好学习成绩必然很难令人满意要学会听课必须做到：提高认识作好准备集中精力讲究方法 　　 　　一、提高认识首先要认识听课的重要性 　　 　　课堂教学是教师传授知识、解难释疑、培养能力的主要阵地同时也是学生获取正确信息、匡正错误、提高能力的主要渠道离开这个主要渠道谈学习那无异于丢掉西瓜去捡芝麻其次要认识听课的长期性中学阶段共6年就得老老实实听7000多节课到学校学习目的就是接受思想教育、学习各科知识、锻炼各种能力要有耐心听好每一节课第三认识课堂知识的浓缩性从学习学科知识的角度讲学生上课的主要任务是在教师的引导下继承人类的宝贵知识财富并在这个过程中锻炼观察能力、动手能力、听说能力、思维能力、综合分析能力、运用知识解决实际问题的能力等教师传授的知识一般都是人类长期实践总结的产物是人类智慧的结晶教师讲一节课的内容可能是一代或几代科学家研究的成果从教师来看一个受过专门师范教育的老师每一堂课也浓缩了教师的“人生精华”可以说在教师的指导下学生走的是一条最近最直的认识道路抓住了课堂学习学习效率就能成倍提高 　　 　　二、作好准备打仗要打有准备之仗听课也要作好准备工作 　　 　　一是心理准备对每一门课每一位老师的课要感兴趣应有强烈的求知欲望应有向老师向一切内行人虚心学习的精神不论那一堂课所学内容是复杂还是简单是难还是易是多还是少都应充满信心、认真对待课前应保持最佳心理状态厌学情绪、无所谓的态度、逆反心理往往使课堂学习收效甚微二是知识准备课前对上一节课的内容要有所了解以便自然衔接新内容；对新知识也应有所预习带着目的、疑问听课针对性强效果就会更好三是物质准备预计一堂课要用的书、笔记本试卷、练习本、笔以及其它文具都应作好准备作好了各种准备进入积极的学习状态就会快一些学习效果自然也就会好得多 　　 　　三、集中精力 　　 　　一般一堂课只有40?5分钟老师备课时已将教学内容和活动设计好了信息量大、活动多的课一定要集中注意力提高学习效率据国外心理学家统计13?5岁的初中生可使注意力稳定30分钟15?8岁的高中生可使注意力稳定40分钟其实从目前我们大多数学校的情况看不少学生注意力的稳定性水平没有达到这个标准上课时分心、走神的现象还较普遍有些学生进课堂后得几分钟才能平静下来特别是下课十分钟因某方面事情过于兴奋或作过剧烈活动的学生人坐在座位上还气喘吁吁老师讲了半天他还未进入角色一堂课前几分钟就耽误了在上课过程中如果思想开小差有时都是讲的最关键的地方没听进去那一段知识在自己的记忆中肯定是一片空白接近下课时有的学生就坐立不安了老师到这个时候一般是对本堂课内容作归纳小结结论性的东西不听将可能留下概念模糊或推导过程不清的后遗症如果老师是讲学生容易出现的问题或毛病不听将重犯别人犯过的错误如果老师是对某个难题作提示性指导不听课后做练习时将会多走一些弯路甚至无法下手一堂课自始至终一定要集中精力听课对学习习惯不好的学生虽然很难做到但一定要尽力做到许多学生浪费了许多宝贵的听课时间长期下去能不影响学习成绩呢 　　 　　四、讲究方法 　　 　　做任何事都必须讲究方法听课也不能例外听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等 　　 　　1碧视并用法 　　 　　大多数学生听课是一边听一边看听觉和视觉并用比只听不抬头看的听课效果要好听是接受声音信息看是接受图象信息又听又看在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时又可结合图象直观来强化具体的知识印象听和看的内容应保持同一性不能听此视彼分散听课的注意力听一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面看教师的教态如教师的举手投足、神情姿态因为教师要借助这些板书、画面、手势化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉这种方法以听为主以看促听效果很好 　　 　　2碧思并用法 　　 　　边听边思考也是一种有效的听课方法听一般是被动地吸收思则是主动地思考边听边思可以在由被动转化为主动的过程中逐步加深对知识的认识和理解只听不思考录音机式的听课囫囵吞枣谈不上真正掌握知识更谈不上培养创造性思维能力一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方熇鲜ξ什么这样处理教材熇鲜讲的自己是否真正懂了熇鲜讲的与自己想的有什么不同熣馄课文与其他课文有何异同……以思