邯郸学院应知应会----考核基础知识.docVIP

PAGE PAGE 1 邯郸学院应知应会考核基础知识 一.教育部审核评估 核心理念:用自己的尺子量自己”。 指导思想:简称为123即“一个坚持、两个突出、三个强化” 1个坚持:以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”工作方针 2个突出:突出内涵建设，突出特色发展 3个强化:强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设 5个度.学校人才培养目标与培养效果的达成度，办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度；教师和教学资源条件对人才培养的保障度；教学质量保障体系运行的有效度；学生和社会用人单位对教学质量的满意度。 指标体系特点：6+1个项目：定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障1个:特色项目，包括24个要素、64个要点，112个引导性问题。 二、我校评建方针：建设扎根心中，建设抓在手中，建设落在行动，建设务求实效，建设促进发展 三、 我校文化设计 文化灵魂：“心”文化。即用心做人、用心做事、用心教学、用心读书、用心回报社会。 办学使命：同心培养仰望星空、脚踏实地的人才。 核心理念：赤心奉业。 学校宗旨：全心全意立德树人，一心一意服务社会。 学校精神：殚心求知、热心事业、善心待人、甘心奉献。 校 训：潜心养德、倾心修能、用心践行。 校 风：爱心、专心、精心。 教 风：爱心育人——爱心育化守正出新之人。 学 风：专心学业——专心修成德能兼备之才。 作 风：精心管理——精心践行以人为本理念。 校庆日：9月28日。 校歌：《无愧人生》 四、“十三五” 规划 总基调：改革转型、特色求强、升档进位 发展目标定位：特色鲜明的应用型地方强校。 服务面向定位：立足邯郸、服务社会、承文育师、融导产业 办学类型定位：综合性、应用型、地方性 办学层次定位：本科教育为主体、争取研究生教育。 学科专业发展定位：精教、强工、活文、培新 人才培养目标定位:优秀公民、幸福个体、应用人才 基本发展战略：创和谐环境，抓内涵建设，重协同创新，走特色之路 五、2017年工作 1个主基调：质量至上、特色求强、升档进位 1个主题年：质量层次提升 5项重点工作：调结构、抓基础、提质量、上水平、保民生 六、三次教育教学思想大讨论 2004年开展了以“转什么，怎么转？”为主题的第一次教育教学思想大讨论，形成了由专科向本科转变、由师范类院校向综合性院校转变的共识，促进了学校发展进程。 2008年启动迎评促建后，开展了以“建什么，怎么建？”为主题的第二次教育教学思想大讨论，在规范教学管理，加强本科质量工程项目建设、开展特色办学面取得了显著成效。 2011年，启动了以“改什么，怎么改？”为主题的第三次教育教学思想大讨论，在人才培养模式改革、双师型队伍建设、实习实训基地建设等方面有了新的举措、进展，加快了应用型院校建设的步伐。这三次大讨论使对如何办好本科认识不断深化，能力不断增强。 七、我校主题年建设： 2013年校内外实习实训基地建设年、2014年综合改革与教研室建设年、2015年课程与课堂教学改革年、2016年创新创业协同育人年、2017年质量层次提升年 八、邯郸学院近几年做了哪些大事： 1、2008年、2013年分别召开了教学、科研学生工作会议；编制了十二、三五规划； 2、凝聚了“创和谐环境，聚发展动力，抓内涵建设，走特色之路，搞重点改革，提服务能力，育合格人才，建地方强校”的战略思路 3、开展三次教育教学思想大讨论。 4、开展三大活动、双“三进三请 5、开展了主题年建设活动 九、 “三大活动”和双“三进三请” 1、“三大活动：大走访、大调研、大对接 2、师范专业： 进“教育管理与研究机构、名校、名师课堂”，请“教育专家、名校长、名师” 非师范专业： 进“研究机构、企业、车间班组”，请“名企业家、名工程师、名技术能手” 3、全校开展 “请教名师、请教工程师、请教技术能手”的活动。 十、我校“五个三”教学质量监控体系 三级监控——学校、系（院、部）、教研室 三方监控——学校、实习单位、兄弟院校 三面监控——督导组、教师、学生， 三期监控——学期初、学期中、学期末， 三落实监控——监控机构、监控制度、监控体系。 十一、我校特色发展战略：太极文化、地方文化研究、特殊教育等方面 十二、邯郸市十三五：五基地一中心：精品钢材基地、先进装备制造基地、食品工业基地、节能环保基地、新能源汽车基地； 中国北方重要的商贸物流中心 十三、我校六大工程：质量提升工程、特色品牌提升工程、办学层次提升工程、办学档次工程、国际交流提升工程、服务地方提升工程。 十四、学生掌握10个1： 一口标准普通话、一手漂亮三笔字、一口流利英语、一手过硬计算机键盘技术、一手好文章、 一套熟练太极拳、一组熟悉邯郸成语典故、一项突出才艺 基础数据： 1、建有13