邯郸学院教育学院十三五发展规划.docVIP

PAGE PAGE 1 邯郸学院教育学院“十三五”发展规划 （征求意见稿，2017年4月12日） 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《邯郸学院“十三五”发展规划》，为在在新的五年实现专业布局优化、人才培养质量提高、办学层次提升等方面实现新的突破，特制订本规划。 一、建设基础 （一）“十二五”时期主要成绩 “十二五”期间，在学校党委、行政的坚强领导下，教育学院锐意改革、创新发展，全体教职工赤心奉业、奋发有为，在学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究和社会服务等方面都取得了重要成就。 1、学科专业建设取得突破性进展。特殊教育专业2012年被评为邯郸市特色专业，同年获批邯郸市重点学科，2013年获批河北省重点发展学科；2010年至2012年，特殊教育、学前教育、教育学、应用心理学先后获得学士学位授予权；2012年成功获批国家特殊教育专项建设资金5000万元。2014年获批教育康复学专业；2015年增设特殊教育双学士学位辅修专业，建成邯郸学院特殊教育协同创新中心，获批河北省残疾人康复人才培养基地。 在2012年教育部本科教学合格评估中，教育学学科综合实力得到评估专家的特别肯定和一致好评。2013年教育学院被学校确定为邯郸学院综合改革试点单位。2014年启动综合改革、转型发展创新项目，应用型人才培养模式改革全面展开。此外，还先后启动特殊教育硕士专业学位的申报工作、河北省特殊群体民生工程软科学研究基地申报工作、教育部“卓越教师”计划申报等重大项目工作。 2、师资队伍建设取得明显成效。专兼职教师达到78人，培养、引进博士6人，高学位人才实现了零的突破；教授副教授31人，达到39.7%，研究生学历达到38.5%，硕士学位以上教师达到64.1%；建成校级优秀教学团队1个；派往国内外知名院校进修、访学、学术交流达100余人次；聘请北师大、华东师大、华南师大、辽宁师大以及秦皇岛市特教学校、邯郸市第三医院等基层单位骨干教师或专家担任课程教学或课业指导80余人次，外聘教师总授课量超过1200课时。初步建成一支数量适度、素质较高、结构合理的教师队伍。 3、教学改革成绩显著。完成5个专业应用型人才培养方案的修订，重构课程内容，构建了应用型人才培养的课程体系、课程标准、实践教学体系；深入开展课堂教学改革，启发式、案例式教学进入课堂，1名教师获评“邯郸学院教学改革标兵”；推进青年教师导师制，3名青年教师获评邯郸学院优质课比赛三等奖；积极开展讲四课活动、示范课活动；全面推行学生自主学习制度，学生自主学习能力大幅提高；实施本科生导师制，本科生专业能力增强；全体教师参加邯郸学院综合改革与转型项目研究，在制度建设、课程建设、教材建设、教学方法改革、自主学习、案例库建设等方面积极探索，课题立项83项，7项评为优秀项目，9项获邯郸学院第二届教学成果奖，教研成果直接服务于教学，形成了人人参加科研、深入探究教学改革的良好局面。 4、科研工作取得新的突破。承担市级以上教科研课题100余项，其中国家级1项、省级12项，发表高水平论文70余篇，出版著作2部、教材4部；荣获各级各类科研奖励10项。建成省级精品课1门，校级精品课2门，精品资源共享课1门。 5、办学条件基本完备。先后投资近千万元建成4个功能教室、14个实验实训室，实现实验实训室全面开放；建成实习实训基40余家；投资600万元建成集教学、科研、实训和社会服务为一体的儿童教育康复中心。强化校内外实训基地的管理。为提高应用型人才培养质量，提供了坚强保障。 6、学生工作全面加强。构建大类招生背景下学生管理模式体系，每年组织专场招聘会20余场，实现就业率、学生考研率逐步提升；辅导员队伍建设成绩显著，2012级特殊教育专业获河北省先进班集体、1人获省级德育先进个人，1人获河北省第三届辅导员技能大赛三等奖；1人获暑期河北省高校辅导员“大家访”活动先进个人。学生活动再创佳绩，获河北省大学生“挑战杯”竞赛三等奖3项；成功组织各种大型活动和献爱心活动等12多项。 7、人才培养质量大幅提高。培养规模逐步扩大，在校本科生人数从2010年的936人达到2015年的1331人，在就业形势十分严峻的大背景下，四个本科专业的初次就业率达到70%以上，最后就业率达到90.7%以上，专业符合度达到85%以上；应届毕业生考取研究生150人，考取入编教师或公务员122人，连续五年被评为就业工作先进单位。学生参加全国、省市各级各类活动荣获奖励荣誉50余项。 8、高校社会服务职能得到充分体现。充分发挥特殊教育在河北省特殊教育和残疾人事业中的引领地位、学前教育在邯郸市学前教育事业中的引领地位和心理健康教育在地方学术领域的中坚地位的作用，先后承办了全国“教育康复高峰论坛”、河北省“特殊教育研讨会”、河北省“智力障碍康复研讨会”、河北省“学前心理学年会”