“解三角形的应用”教学设计与反思.pdfVIP

·3O · 中学数学月刊 2Oi6年第 2期 “解三角形的应用教学设计与反思 管 军 (江苏省南通市如 东县马塘中学 226401) 1 基本情况分析 合 、等价转化等数学思想方法分析问题 、解决问题 1．1 内容解析 的意识 ，但面对具体问题 ，如何正确提炼、正确表 本节课 的教学 内容是解三角形的应用．教学 达 ，需要教师做好示范和引领． 重点是解三角形的应用 中运用正弦定理、余弦定 (4)教学难点及其突破策略 理等知识解决应用问题． 难点 ：在本节课的学习中，需要学生通过实例 1．2 目标设置 搭建数学模型，画出准确示意 图，提炼为解三角形 (1)从 已有 的研究解三角形的经历 中建立正、 最值问题 ，灵活使用符号语言，运用正弦定理 、余 余弦定理的应用的基本方法及研究思路，体会对 弦定理、三角恒等变换 、基本不等式等知识解决问 解三角形从具体到一般的研究过程和数形结合的 题 ，在思维和操作上都可能存在障碍，成为教学 研究方法 ； 难点． (2)用正、余弦定理研究解三角形 的最值 、范 突破策略 ：在充分发挥学生主体地位 与教师 围、解的个数等性质 ，感受正、余弦定理在研究解 主导作用之 间寻求平衡点，设计 问题 串让学生 回 三角形中的意义和作用 ； 顾已有经验 ，进而从整体上认识研究 目标，构建研 (3)构建讨论解三角形的基本框架，完善数学 究思路 ，及时发挥信息技术的辅助功能，引导学生 认知结构 ，运用等价转化 、数形结合和分类讨论等 观察发现 ，归纳总结解三角形最值 的基本原型及 数学思想方法 ，帮助学生提高分析问题、解决问题 规律，实现数形互通 ，提升学生解 决实际问题 的 的能力． 能力． 1．3 学情分析 1．4 教学策略设计 本节课的授课对象为南通市如东县马塘中学 本节课是高三复习课 ，帮助学生系统地掌握 高三 (1)班的学生，选修物理和化学 ，他们思维活 知识与方法，形成 良好的认知习惯．优化学生的思 跃 ，学习数学的积极性较高 ，数学基础较好． 维品质，提高学生的解题能力是主要 目标．为实现 (1)学生 已有的认知基础 这一 目标 ，教学中采用以下策略： 学生已经有 了研究三角函数性质 的直接经 (1)系统组织复习内容．精心设计 “问题串”引 验，以及利用正、余弦定理解三角形的直接经历， 导学生 回顾研究解三角形 的过程和方法 ，在实际 具备从图象直观获得结论和从数量关系上进行逻 问题中构建模型，运用 “数”与 “形”结合 的手段展 辑推理的能力 ，掌握运用正、余弦定理解三角形的 开探究 ，归纳出以正、余弦定理为工具研究三角形 基本途径和方法． 的一般方法 ，帮助学生形成完整的认知结构 ，提高 (2)达成教学 目标所需具备的认知基础 学习能力． 解三角形的应用较为复杂 ，求最值 问题还需 (2)关注课堂生态 ，根据学生的思维习惯和认 结合其他数学知识 ，为 了实现本节课的教学 目标 ， 知现状