“细胞基本结构”的概念教学设计术.pdfVIP

2016年 第 51卷 第 7期 生 物 学 通 报 “细胞基本结构的概念教学设计术 赵广宇 张 良 罗诗语 (四川省成都石室 中学 四川成都 610041) 摘要 在 “细胞基本结构”一节的教学中，教师 以概念教学理论为指导 ，在学生实验观察获 取形象素材 的基础上 ，设计语言描述细胞结构 、绘 图呈现细胞结构 、深入完善细胞结构 、制作细 胞模型等环节，帮助学生从形象到抽象，从不完善到完善 ，从平面到立体逐步构建细胞模型。 关键词 细胞结构 概念教学 构建模型 中国图书分类号 ：G633．91 文献标识码 ：C 1 设计思路 内依次为细胞膜 、细胞质 、细胞核 本节为北师大版教材 7年级上册 的内容 ，课 B．动 、植物细胞在微细结构上有着明显区别 ， 程标准 的要求是 “阐明细胞是生命活动 的结构和 植物细胞特有 的结构包括 ：细胞壁 、液泡和叶绿体 功能的基本单位 ”“区别动物细胞 、植物细胞结构 C．细胞 的各结构行使着一定 的功能 ，以维持 的主要不 同点”_1]。这部分知识 内容是初 中学生认 细胞 的生命活动 识微观生物界的起点，为学习 “生物体的结构层次” 以上概念 的关系可 以用概念 图表示 (图 1)： 及 “细胞的分裂 、分化 ”等各种重要生命现象奠定 基础 。 鉴于初 一学生 刚开始学 习生物学知识 ，缺 乏 相关 的基础知识及学科能力 ，特别是缺乏对微观 世界 的空间感 。本节课教学设计 的基本思路是 ：在 学生实验观察细胞结构 的前提下，以学生 的形象 感知为基础 ，引导学生构建细胞 的基本结构 ，进而 归纳得 出动 、植物细胞在结构上 的区别 。在认识细 胞平面结构 的基础上 ，教师指导学生利用橡皮泥 动手制作细胞的立体模型 ，帮助学生建立有关生 图 1 细 胞基 本 结构概 念 图 物体结构的整体观和立体观 ，为以后学习生物学 3 教学 目标 知识奠定思想基础和学科方法基础 。 1)知识 目标 ：概述细胞 的基本结构 ；区别动物 2 重要概念 细胞 、植物细胞结构的主要不 同点。 本节课需要构建 的概念包括 ：细胞是生物体 2)能力 目标 ：制作细胞 的结构模型，提高观察 结构和功能的基本单位 、动物细胞 、植物细胞都具 能力和归纳能力。 有细胞膜 、细胞质 、细胞核和线粒体等结构 ，以进 3)情感态度与价值观 目标：参与模型制作 ，形 行生命活动；相 比动物细胞，植物细胞具有特殊结 成认识生物体 的整体观和立体观。 构 ，例如叶绿体和细胞壁。上述概念 的次位概念及 4 教学重 、难点 事实性概念包括 ： 1)重点 ：依据观察结果 ，构建细胞 的基本结 A．动、植物细胞有着相似 的基本结构，从外到 构 ；在构建细胞结构 的过程 中，归纳动 、植物细胞 基金项 目：四川省 2013年度教育科研资助金项 目重点课题 “基于学生视角构建生物学重要概念的策略研 究 ”