“用自己的话再讲绘本故事”写话教学设计（二年级）.pdfVIP

本版编辑／王婕 微 课 I (1)引导学生用句式说话 ：菜市场里 的菜真多呀， 新 天地 ，弥补 了传 统 习作 教 学的不足 ，实现 了写作 指 有 ，有 ，还有 。 导的全过程 。】 (2)市场里 的菜这么多 ，但它们都长得一样 吗?哪 五 、作 品展 示 ，点评 总结 里不一样?抓住 它们 的颜色 、形状 和味道来说一说 ：菜 【教学反思 】 市场里 的菜真多呀 ，有 的 ，有 的 ，还 1．“范文引路 ”变 “微课 引路 ”，让学生看得懂 。范 有— — 的— — 。 文在低年级说话 、写话教学 中起到 由扶 到放 的引领作 【设计意图 ：通过这样层层递进 的句式训练 ，让学 用 ，但是纯文字 的范文对孩子 的吸引力却不大 。微课 生 由浅入深 ，把 买菜时见到的情景介绍清楚 ，掌握介 要让平面 的文7空问变成 i维立体 的空 间，“图”“文 ” p 绍的顺序 ，让语 言更规 范、生动。 】 “讲解 ” 者结合 ，短时间集 中赏析例文 ，让学生学 习 3．小朋友 ，你最喜欢 的蔬菜是什么?怎样把你最 例文 中的写法 。本课 中微视频大量运用 了例句和例 喜欢 的蔬菜介绍清楚 ，说得人人都爱呢? 文 ，指导学生从模仿人-T-，落实语 言训练 “由词到句 ， r 4．观看微课视频 ，思考 ：如何介绍一种蔬菜? 最后到段 ”，让习作教学更高效 。 5．结合微课 ，说说 自己的体会 。 2．“全 面指 导 ”变 “各 个 击破 ”，让 学生 学得会 。与 f 6．小结写作技 巧 ：小 眼睛小 眼睛看一看 ，小小 手 其面面俱 到地灌输多种写法 ，华而不实 ，不如选取一 小小手摸一摸 ，小鼻子小鼻子 闻一 闻 ，小嘴 巴小 嘴 巴 个 写法 ，集 中火力 ，做 到一课一得 。因此 ，在微课 中紧 P 尝一尝 。 紧抓住 “颜色 、形状 、味道 ”这一写法 ，巧妙地 归纳为儿 【设计意图：例 文的应用降低 了学生的说话写话 歌 ，语 言风趣又好记 ，适合学生 的年龄特 点 ，让学生一 难度 ，学生模仿其 中的写法 ，巧妙地 融合到 自己的写 学就会 。 e 话 中。而儿歌 式的写法 归纳 ，言简意赅 ，充满趣 味 ，让 3．“吹毛求疵 ”变 “二次学 习”，让学生 改得好 。作 学生的说话有 了方 向和标准 。】 后讲评也是习作教学 的一个重要环节 。新型的习作课 l 三 、尝试 片段 ，独立初稿 堂可 以创新地使用微课 ，避免传统 的 “病文分析式 ”教 o 1．／J、朋友们 ，你能用刚才 的方法说一说 自己最喜 学方法 ，学 习具体 的修改方法 ，把 “找缺点”变成 “学优 欢 的蔬菜 re5-7 点 ”，再次学习，共 同提升 。本课在作后讲评时，预设 问