《昼夜的形成》教学设计与反思.pdfVIP

●大象 版 《昼夜 的形成 》教 学设 计 与反 思 费 莹 教 学分析 由 日地运动 ，扩展为 日地 月运动 。 象”。(板书课题 ：昼夜 的形成) 《昼夜 的形成》一课 的主要 目 很多学生认为昼夜交替现象 的产 2．思考 ：你们有没有思考过昼 标是让学生追寻科学家们探 索 的 生与月亮有关 ，他们主要考虑 到月 夜现象是怎样产生 的呢?地球上 足迹 ，发挥最大 的想象力 ，提 出地 球挡住 了太 阳光而产生 的 “昼夜 ” 为什么会 出现 白天和 晚上 呢? 球产生昼夜现象的多种假说 ，并通 现 象 (其实是 日食现 象)。从理论 3_／J、结 ：当太 阳光照射地球时， 过模拟实验去验证 ，体验人类对地 分析 的角度来说 ，这种 “昼夜 ”产生 地球 的一半受到阳光照射 ，这就是 球运动 的探究过程。 的理论有其合理性 ，但这种特殊 的 “