《植树中的数学问题》教学设计.pdfVIP

教学实践评优 tougao3@chinaitedu.cn 第十四届NOC活动 教学实践评优 恩欧希教育信息化发明创新奖·小学数学 《植树中的数学问题》教学设计 王家荣 安徽省芜湖市镜湖区镜湖小学汀棠校区 ● 创新整合点 ● 学情分析 下，能够自主学习、主动探究知识 ①本课的教学设计依据小学生 由于是初次接触“植树问题”， 并自主解决问题；在合作、交流中 的认知规律，充分利用课程资源， 这部分的学习内容学生一定会很感 探究棵树与间隔数的规律，并用植 对教材内容进行了加工处理，并发 兴趣，学习的热情也会比较高涨， 树问题的方法解决实际生活中的简 挥互联网的特点，在信息技术环境 但根据以往的教学经验，这部分内 单问题。 下，运用文字、图像、声音、视频等 容对学生来说是不容易理解和掌 情感态度与价值观目标：体会 素材激发学生的学习兴趣。