江苏省海安县大公镇初级中学九年级语文上册 11《学问和智慧》.pptVIP

* 罗家伦 学问和智慧 （学者、教育家） 第一步：交流感知 第一步：交流感知 【环节一：师友检查】 友情提示： 自主检查→互助检查（学友说给师傅听→师傅补充讲解） 1.根据拼音写汉字。 含yùn（ ） 陶yě（ ） róng（ ）炉 寸积zhū（ ）累 róng（ ）会贯通 kūkū（ ）穷年 探lí（ ）得珠 2.根据意思写成语。 付出了劳动，却没有收获。（ ） 比喻做文章能抓住关键。（ ） 从一件事情类推而知道许多事情。（ ） 去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。（ ） 3.本文的中心论点和分论点各是什么？ 4.学问和智慧的区别是什么？ 5.“有智慧的书”与“无智慧的书”的主要区别是什么？ 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 1.根据拼音写汉字。 含yùn（ ） 陶yě（ ） róng（ ）炉 寸积zhū（ ）累 róng（ ）会贯通 kūkū（ ）穷年 探lí（ ）得珠 2.根据意思写成语。 付出了劳动，却没有收获。（ ） 比喻做文章能抓住关键。（ ） 从一件事情类推而知道许多事情。（ ） 去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。 （ ） 蕴 冶 熔 铢 融 矻矻 骊 劳而无功 探骊得珠 举一反三 推陈出新 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 3.本文的中心论点和分论点各是什么？ 中心论点：“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需 要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。” 分论点：“学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便 是死的学问。” “智慧也不能离开学问”智慧“必须以学问做基 础，才靠得住” 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 4.学问和智慧的区别是什么？ 学问 智慧 知识的聚集，滋养人生的原料 陶冶原料的熔炉 铁 炼钢的电火 寸积铢累而来的，常是各有疆域独自为政的 一种透视，一种反想，一种远瞻；是人生含蕴的一种放射性；是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。 人生的工具 第一步：交流感知 【环节二：教师指导】 友情提示：学友回答→师傅补充强调→其他师友完善 5.“有智慧的书”与“无智慧的书”的主要区别是什么？ 能不能给读者启示或启发。 第二步：研读共品 第二步：研读共品 【环节一：师友研读】 友情提示：自主探究→互助完善 有感情朗读课文，并思考如下问题： 1.论据分为事实论据和道理论据，论据是用来支撑论点的，说说文中具体运用了哪些论据。 2.本文为了论述观点主要采用了哪些论证方法？请举例说明其作用？ 3.议论文语言力求准确、严密，请从文中举例说明这一特点。 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 1.论据分为事实论据和道理论据，论据是用来支撑论点的，说说文中具体运用了哪些论据。 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 事实论据： ①有不少学问渊博的人，不知融会贯通，不能举一反三，终身都跳不出书本的圈子。 ②有一种人读书不多，但对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得。 ③孟德尔研究豆子的交配，悟出遗传的定律。 ④达尔文发现物竞天择，适者生存的天演公例。 ⑤爱因斯坦发现相对论。 ⑥罗马圣彼得和巴黎圣母院教堂靠艺术家的匠心成为绝代的美术作品。 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 1.论据分为事实论据和道理论据，论据是用来支撑论点的，说说文中具体运用了哪些论据。 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 道理论据： ①赫胥黎对达尔文发现的慨叹。 ②爱因斯坦对自己发现相对论说的话。 第二步：研读共品 【环节二：教师点拨】 2.本文为了论述观点主要采用了哪些论证方法？请举例说明其作用？ 友情提示：学友回答→师傅补充→其他师友完善 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证